种子教师,已在萌芽

瀛海学校陈树枝

<h3><b><font color="#ed2308">最好的生活方式,莫过于和一群志同道合的人奔跑在理想的路上!</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">低头,有坚定的脚步;</font></b></h3><h3 style="text-align: left;"><b><font color="#ed2308">抬头,有清晰的远方;</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">回头,有满满的收获!</font></b></h3><h3><font color="#010101"><b>2018年“生涯规划与辅导种子教师”工作坊(中阶)工作坊在美丽的江南水乡——嘉兴如期召开!</b></font></h3> <h3>本次会议由天津市学生心理健康教育发展中心、福建省心理学会、广东省中小学心理健康教育指导中心、东北师范大学心理学院、西北师范大学心理学院、浙江省社会心理学会学校心理辅导研究会联合主办。中阶会议由台湾教育部最高荣誉教学卓越金质奖获得者张明敏博士;新竹市香山大庄国民小学校长张惟亮博士;杭州师范大学刘宣文教授做了精彩的讲座。<font color="#ed2308"><b>我静海区15名教师在区中小学心理健康教育指导中心纪红梅老师的带领下全程与会,收益颇丰!</b></font></h3> <h3>此次活动内容丰富,方式新颖。不仅有台湾专家的精彩讲座,还有来自全国各地的生涯老师的积极献课;有团体生涯规划卡的游戏,还有个体生涯困惑的咨询;有课上学员与导师的配合,也有课下学员的交流合作</h3> <h3>我区中小学心理健康教育指导中心<b style="color: rgb(237, 35, 8);">纪红梅老师</b>代表天津团做代表发言。</h3> <h3>瀛海学校的<font color="#ed2308"><b>陈树枝老师</b></font>在进行精彩的评课。</h3> <h3>看,我区唐中<font color="#ed2308"><b>张洪庆主任</b></font>那专注的神情!</h3> <h3>一中的<font color="#ed2308">张奎玲老师</font>在与导师深入交流。</h3> <h3>六中的<font color="#ed2308"><b>季如振主任</b></font>在给年轻教师认真指导。</h3> <h3>成职教中心的<font color="#ed2308"><b>文文老师</b></font>积极发言。</h3> <h3>大邱庄中学的<font color="#ed2308"><b>杨玥玮老师</b></font>在台上与大家分享她的个人经验!</h3> <h3>王口中学的<b><font color="#ed2308">刘坤老师</font><font color="#010101">设计</font></b><font color="#010101">的</font>海报色彩斑斓。</h3> <h3>一中的<b style="color: rgb(237, 35, 8);">梁国英老师</b><font color="#010101">认真细致,创意不凡!</font></h3> <h3>成职教中心<font color="#ed2308"><b>高瑞老师</b></font>在为大家悉心地讲解牌卡的使用。</h3> <h3>四中的<font color="#ed2308"><b>刘冠军老师</b></font>受到导师的表彰。</h3> <h3>唐中的<font color="#ed2308" style="font-weight: bold;">姚增智主任</font><font color="#010101">创意满满!</font></h3> <h3>成职教中心的<font color="#ed2308"><b>刘洪志主任</b></font>精益求精的精神让人感动!</h3> <h3>成职教中心的<font color="#ed2308" style="font-weight: bold;">王建军老师</font><font color="#010101">总是在大家的背后默默付出,令人佩服!</font></h3> <h3>以四中<font color="#ed2308"><b>刘金领主任</b></font>为首的第八大组精诚合作,成绩显著!</h3> <h3>女神导师明敏教授为王口中学<font color="#ed2308"><b>张作军主任</b></font>颁发证书!</h3> <h3>在紧张,忙碌,不舍中,此次活动圆满结束,我们每一个人都如同一颗刚刚播撒的种子,会在生涯规划的土壤中破土发芽,直指苍天!</h3>

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