研修之旅……

洛宁县第二实验小学

冒着炎炎烈日，怀揣美好梦想，带着至高追求，肩负教育重托，我们踏上了京师悟道之旅……

心情愉悦，踏上征途……

梦想从这里启航……

开班了，开班了……

学者风采……

与专家学者合影留念……

团结、奋进的小组……

强烈的求知欲望……

洗耳恭听、奋笔疾书……

学习，我们认真！

研讨，我们积极！

合作，我们愉快！

展示，我们精彩！

感悟名师成长经历……

　　光阴似箭，悄然而逝……
　　此刻，我们互道祝福互表牵念！再见了北师大；再见了朝夕相处的教育同仁；再见了深受敬仰的专家学者；再见了美丽知性的曹海盈老师；再见了帅气温暖的刘代印老师……

诸多依恋，诸多不舍……

学无止境……

学道悟道……

求学悟道 做幸福教师

-----赴京师培训心得

洛宁县第二实验小学 彭艳花

2018年7月30日，我怀揣一颗求学之心走进了北师大，开启了幸福而美妙的研修之旅。七天的学习中，专家们给我们送上了一道道丰盛的精神大餐。他们精彩纷呈的讲座就像一盏明灯，给我们每个人指明了行动的方向。我深深感受到教师这个职业的重要性。下面是我的学习体会：
（一）师德篇
“明德才能修身”这是儒家的修身之道。方尔加教授从儒家文化的“仁”“义”“诚”三个方面深刻剖析了师德之价值取向。
古人云：“经师易得，人师难求。”师德对学生的影响深刻而深远。教师不仅要传授知识，更要为人师表。除了学识渊博之外，更要注重道德品性的完美。儒家观念中的“仁爱”是师德中的师爱，师爱是教育之灵魂。“仁者爱人，智者爱智”，要求教师要有一颗博爱之心，爱学生就要给学生最高层次的爱，要有文化内涵的爱。要处处维护学生人格，尊重学生，以人为本，想学生之所想，急学生之所急。一切为了学生，为了学生的一切。这是做人之道，也是为师之道。
教师的职责是教书育人，教师在自己的岗位上履行好自己的职责，这就是儒家之“义”。“义”是教育之本，是行为的最高标准。要做到尽职尽责。“诚者，实也；实有之，固有之也。”要求教师要为人实在，表里如一。“格物致知诚意正心修身”这是要求教师严于律己，还要做到智慧的诚实，智慧的诚实可以激发自己的生命力，唤醒周围的人，与自然万物和谐相处。达到师德的最高境界。
总之，“学为人师，行为世范”，具备良好师德的教师，一定会呕心沥血，耕耘砚田，以毕生之精力，育天地之良才。做品德高尚之人，做智慧诚实之人，在教师平凡的岗位上彰显自己优秀的才华，实现中庸之美。
（二）理念篇
教育发展，理念先行。教育理念是人们追求的教育思想，它是建立在教育规律的基础之上。科学的教育理念是一种“远见卓识”，它能正确地反映教育的本质和时代的特征，科学地指明前进方向。
钱志亮博士通过透视国外教育，深刻地告诉我们教育理念的重要性。教育公平、信任为先，体现浓浓的人文特点；做中学、注重尝试与体验，不同学生有不同的支持方式，体现以学生为主；现象教育学生参与面广，注重兴趣培养；契合、融合、联合的三合教育实现兴趣与能力的共赢；灵活而富有弹性的教育评价，更是我们要借鉴学习的方向。
总之，科学的教育理念是具有导向性、前瞻性、规范性的特征。需要我们每位教育者要不断地升级我们的教育理念，才能在教育之路上越走越远。
（三）育人篇
教书育人是教师的责任和义务，作为一名班主任怎样做才能实现自己的价值？不同的专家给出不同的观点。张红教授告诉我们班主任的四个维度：热爱孩子；相信孩子；要抱有一颗赤子情怀，走进孩子心灵，静静聆听孩子的呼唤，一份期许，一份收获。教育没有捷径，只有坚持不懈。以爱才能育爱，以心才能传心，以德才能培德，以能才能养能。
　　张红老师在班级建设方向更有她的独到之处。就是要找到教育的着力点，给孩子营造好的情境氛围，改善孩子的认知加工，做一个温和、坚定、包容、耐心的引路人。从心理学的角度阐述了健康教育是让学生在成长中体验快乐，教师在成功中体验幸福。只有和孩子在一起才是最快乐，最幸福的。
　　总之，作为一名教师，任重道远。我会在前行的道路上把握师德底线，用新的理念武装自己，运用好育人方法，做快乐、幸福教师。

学悟相融 果盈满怀

洛宁县第二实验小学 宋伟平

有一种遇见，醉美了流年，温润了时光，今生有缘，我们相聚北师大，学道、悟道。
酷暑中，聆听专家心曲，书一笔眷恋，蘸一缕花香，慢描一幅学道的画卷；拘一抹月光，聚一室之地，感悟每天的收获；盈一怀温婉，挽一袭梦想，怡静中，品悟这一世的道行。这种遇见，虽然短暂，却要用一生去牵念……
这次培训一共听了十几位专家的讲座，每位专家都有自己独特的教学风格，都有自己特有的课堂魅力，使听课的人被这种魅力所牵引，而“深陷”其中，陶醉其中。
这里只谈几点深深植入我心田的感悟。
一、成长的因素——理念更新。
德国哲学家、雅斯贝尔斯说过“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.”教育的艺术不在于传授，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。这次培训，摇动了我的脑波，推动了思维方式的转变，唤醒了我倦意的灵魂。
雄鹰没有人鼓掌，它也飞翔；小草没有人心疼，它也生长；野花没有人赞赏，它也绽放。我们要有雄鹰、小草、野花的精神，不管有没有注意，我们都要静下来，踏踏实实做教育，实实在在做人，做一个明白之师，做一个智慧之人。
二、成长的途径——寻找差距。
观念一变，天地宽；观念不变，原地转。这次培训，深深的感悟到课堂魅力对学生的吸引力有多大。要打造魅力课堂，我需要从：与时俱进有创新；扬长避短有个性；表达精彩有味道等方面而加以修炼，打造有个性特色的魅力课堂，师生共享幸福教育的过程。
三、成长的措施——沟通于心
从张红教授的讲座中，我们明白：教育实质上就是沟通。通过沟通，可以使输入和输出的中间核心环节发生变化，从而建立良好的师生关系，好的关系成就好的教育。
没有爱就没有教育。在我们工作中，一些恰当的言行，可以让学生感受到老师浓浓的爱，孩子们只有感受到这份爱，才会更愉快的接受老师的教育。如：欣赏肯定的语言，高质量的共同时光，培养学生的服务意识和行动能力，礼物或金钱，和学生亲密的肢体接触，这五种爱的表达方式，都是值得我们工作中加以借鉴和运用的。
四、学生成功的方法——教授给他人（学生教学生）。
成刚老师用学习金字塔图，结合一些名校成功的例子，向我们阐述了如果一个人能把知识教授给别人，自己能掌握90％以上，并且向我们解释了现在提倡的学生的学习方式，如：主动学习、动手学习、合作学习等都是有科学依据的，并不是凭空说出来的。我们在教学中一定要让学生多动手，多实践，多质疑……培养学生良好的学习力。
五、教育不仅是艺术，更是科学。
成老师从“新版孔融让梨”、“五只猴子”等故事娓娓道来，向我们阐述了教育不仅是艺术，更是科学。如果我们不能科学地管理学生，会出现许多不可估量的负面影响，有可能还会扭曲学生的心灵。
一个好的学习，学完之后发现还有许多地方要学习……
一次好的培训，培训完之后发现还想继续听……
　　一次美丽的遇见，是意犹未尽……
　　我们要感谢为我们提供培训的机构和各位大师，正是因为有了您们的辛苦付出，才使我们的学道、悟道之行充实愉快，果盈满怀！

悟道归来 深度思考

洛宁县第二实验小学 崔静

没那么时髦，也无太多个性，常常被主流媒体忽视，看似生活在远离城市的孤岛，却又汇聚成无声的汪洋大海，撑起了快手，抖音与《前任3》和《后来的我们》的票房奇迹，这是县城青少年群体的一个缩影。面对这样的群体，我们该如何引导，如何教育？这是摆在每一个基层人民教师面前的问题。
听了12场讲座我思考几个问题，我们培养的学生在什么环境下成长呢？我们洛宁县处于豫西一所发展中的小县城，这里的男女青年大部分都讲究吃喝玩，每晚撸串的，喝酒的，代购群里买奢饰品的，朋友圈里天南海北旅游的我们。我们中一部分已经为人父母，这样的身教又怎样影响着孩子。
我们要培养什么样的人才？是科学家吗？王建宗老师讲到每一类学校，国家赋予的使命不同。名校培养的创新型人才，我们普通学校培养的孩子最终的落脚点是在哪里？我在农村呆了八年，这八年的前四年我一直给学生们说想跳出农门你有什么资格不好好学习，于是打压各种要求，孩子们烦了，我也身心疲惫，后来也就是选择理解尊重他们，更多的给他们讲如何做人，如何做一个心善之人，师生关系就此和谐了。如今他们这一批人就在大城市打工，他们是最早的留守儿童，而他们又繁衍出更多的留守儿童。他们更多的是想赚钱养活自己，让自己活的更潇洒，他们是我们县城未来青年中的一大波。我来到了实验二小三年，我们面对的学生群体是什么样的群体？这些孩子经济基础好一些，大部分都是我们洛宁的工薪阶层的孩子，他们内心已经觉醒唯有读书学习才能使他们在未来能够有立足之地。这些孩子未来会在哪里？一部分会北漂，过着超负荷的工作在大城市成为中产阶级。有一大部分会读完大学回到县城继承父辈们的想法做一名教师，公务员，医生。也就真正的成为县城发展的中坚力量。这些孩子他们知道他们为中华崛起而读书吗？别说他们，包括我有家国情怀这样的使命感吗？这次听课最大的感触就是思想的改变，本是一个一心只求自我发展的励志好青年，而今从心里有了家国情怀，深刻感受有大家才有小家。只有老师心中有这样的情怀才能给孩子们渗透这样的正能量。
　　我们北上取经回去以后应该怎么做? 我是一名普通的教师，首先立足于课堂，从我的课堂上入手。改变课堂上的关键词：我的课堂上入手。改变课堂上的关键词：考试会出这些题，这个部分很重要，等等这些词不再频繁出现。而要出现的是，孩子还有别的想法吗？你能提出什么问题，你有什么质疑的？孩子再想想，孩子你的思维能力真强，你表达能力真强，你的语言组织能力真好，小组的力量真伟大。再坚持一下你们就想出来了。让我们孩子真的在课堂上是愉悦的，有思维的翅膀。使知识技能，过程方法，情感态度价值观三维目标真的体现。其次，从个人成长角度出发，像教授所讲，制定目标，突破瓶颈期。经历学习致知，学习致用，学有专攻的过程。从而实现自我价值。最后，我要让堂课成“9+1”的模式。使学生不仅提高成绩还能学习有价值的知识。讲高级的知识，让学生带着兴趣去主动探究知识，让学生的学习“欲罢不能”，这便是教学的最高境界。
　　我仅仅是一名教师，力量是微薄的但是如果我们这一代人都去努力做一件事，那我们的下一代必定会少一些社会带来的残酷。如果我们这一代人逃避，我们的下一代将会面临极大的考验。教育从来都是一个慢的过程，我们走走看看适时调整方向那我们就会往正确的方向走下去……

　　 不忘初心 牢记使命

洛宁县第二实验小学 杨小苗

“读万卷书不如行万里路；行万里路不如阅人无数；阅人无数不如名师指路……”
七月三十号，我们一行58人有幸跟随教育局王春红主任到北京师范大学参加全国名师骨干研修学习。八月的北京骄阳似火，闷热潮湿，但也阻挡不了我们洛宁教育人的求知欲望，学道之志，悟道之心。
七天，我们聆听十一位专家、教授的讲座，真的是如饮甘霖、醍醐灌顶，使我深深陶醉其中……
七天，我们学习着、感悟着、思考着、收获着……
七十五岁高龄的王渝生教授，虽白发苍苍，但精神矍铄，坚持站立三个小时，用幽默风趣的语言，向我们讲述科学——教育——人才之间的关系。他告诉我们人是征服不了自然的，我们要认识自然、改善自然、尊重自然，按自然规律办事，求人与自然的和谐共生。
方尔加教授的讲座使我明白了：律己修身之道，是社会和谐之根本，人生幸福之源泉；为人中庸之道，是人生成功之关键，梦想实现之基石。一个民族能自我控制说明它有希望，人同样如此，一个孩子将来有没有出息最重要的是看他能不能自律，律己的能力决定他成功的几率！
温柔知性的张红教授告诉我们：好的关系就是好的教育。爱有五种表达：1.欣赏肯定的语言（欣赏肯定的语言对学生起着不可估量的作用）；2.高质量的共同时光；3.服务或行动；4.礼物或金钱；5.亲密的肢体接触（是孩子们表达爱的方式）。
王建宗教授提醒我们，作为老师一定要有上课的目标，照着一个目标去做才能达到更好的标准。一节课的目标有三条：1.目标必须可测量；2.要使用本学科常用的行为动词书写教学目标；3.教学的主体应该是学生。只有认真研究每节课的目标，才能上好每节课。要做一个有心气、有追求的教师就必须做到：1.凭借个人的努力、智慧（课堂上能凭借自己的能力、反应、机智随机处理问题）；2.凭借他人的经验（不断地听课、学习、充电）；3.凭借教育科学的知识与技术（如果有丰厚的教育科学知识和随机应变能力，那么在课堂上就会得心应手，走上一个高的水平）。
钱志亮教授语言幽默风趣，声音抑扬顿挫。钱教授的讲座，使我深深的体会到趣味性语言的魅力（特别是我们小学老师），幽默的语言不仅能弥补教材趣味性的不足，还能拉近师生的距离，达到情感的共鸣，使学生主动的接受知识，取得良好的学习效果。
汪志广教授向我们诠释何以为师：与时俱进有心意，扬长避短有个性，表达精彩有味道。并现场回答大家提出的问题，耐心解决老师们在教育教学中的困惑。真的是底蕴深厚、思维敏捷、专业知识丰富。所提问题五花八门、千奇百怪，从小学到高中，从课内到课外，从工作到生活，他都能够从不同角度、以不同方式深刻、恰当的给予解答，使老师们如释重负、豁然贯通。
张渝鸿教授的课使我收获到：有智慧的人一定是能点燃别人希望的人。如果一个学生经常被别人否定，没有成功的体验，就无法有欲望、有兴趣去积极学习，做自己想做的事情，所以，我们要让孩子们多一份自信，多一点希望，从而获得成功感。
　　有着磁性嗓音的张金成教授说：雄鹰没有人鼓掌它也飞翔，小草没有人心疼它也生长，野花没有人赞美它也绽放。教师要想绽放，就要有雄鹰、小草、野花的精神……
　　听君一席话，胜读十年书。十一位教授以其深厚的文学修养，扎实的教育理论基础，渊博的知识，睿智的语言，滋养着我们的思想，丰富着我们的身心，点播着我们的灵魂。我们要以大师为榜样，以名师为标尺 ，以北京之行为契机，不忘初心、牢记使命，矢志不渝，砥砺前行……

　　七天的研修紧张充实，七天的学习收获满满。依依不舍我们离开北京，带着重托我们回到家乡！我们一定不忘初心、牢记使命、矢志不渝、砥砺前行，让教育和幸福生活并蒂花开……