在收获中前行

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　　本次学习中，以小组合作的方式来进行所学知识的探讨与巩固，使我们组内的每个人都收获颇多。

我们学习到项目学习课程要从选题开始，，并且选题要紧扣本学科的课程标准，根据选题来设计基本问题、单元问题和内容问题。此时老师要根据确定与自己的项目相对应的课程标准，构思学生项目学习的学习目标，设计好本次项目学习的项目计划。开展活动策划。学生在对于项目学习，我们觉得它最大的优点在于项目学习强调的是学生自我管理和自我引导，老师作为一个助学者，指导者，学生作为学习的中心和主体。老师不仅仅是教授课程内容，更重要的是教学生如何学习，老师的职责是帮助那些有困难的孩子，让他们主动地提出问题，教他们如何研究，如何获得一些必要的解决问题的技能。教会他们如何管理好自己的时间。

项目学习在改变学生学习氛围上还是在锻炼学生的能力、21世纪技能上都有明显的优势。我们要从本次的项目学习中，把学习的东西好好运用于教学中它要求教师必须有知识综合的思想和学科整合的思想，从而要求学生必须有综合解决问题的思维和能力，用问题激励学生利用信息化环境进行探究，实践和思考，培养学生的创造思维和综合能力。这正是课程改革的完美诠释，它所蕴含的先进的教育教学理念和教学模式正是素质教育所迫切需求的。

　　项目学习，是一种全新的学习模式。他把学生的主体地位放到很重要的位置，它强调不断激发学生潜能，发现学生的21世纪素质和技能，提高了学生的学习积极性，也为我们教师带来了新的理念。不光如此，在这种学习模式中，还减轻了教师的授课负担。从开始培训的完全摸不到头脑，到现在的渐入佳境，正是这样一个培训课程，让我们收获良多，感谢培训中的每一个人，每一次机会，尤其谢谢我们的冯老师，感恩，铭记……

小组积极探究

跟班级学员分享探究成果

认真书写课后反思

让反思成为一种习惯，成为课堂的一部分，是每一个真正有志于教育事业的老师应该记得的！通过这几天的培训，从一开始对项目学习的迷茫，到一点点接触项目概述、设计框架问题等的逐渐清晰，这一过程要感谢小组合作以及冯老师的耐心指导，所以我会用这次学到的知识和方法对自己的课堂进行新的调整和改革。