《一线带班》凝碧四年级暑期读书分享会（三）

吕茵

　　读书，充实了我的生活，使我活得更精彩，使我的生活变得多姿多彩；读书，给我带了莫大的乐趣，每当翻开书，我总会情不自禁地涌出一种感觉：读书，真好！

　　《一线带班》第五、六章的学习让我深切的感受到管老师平时教学的扎实有效，从抓桌兜与书包到作业的书写和课文的朗读与背诵，课外延伸的阅读也是他常抓不懈的阵地。成绩是表象，基础是根基。管老师说得好“基础抓牢了，打扎实了，学习成绩绝不差”。学生的行为习惯和教学两手都要抓，两手都要硬……学生的习惯是学习基础，教师的常态课是教学的基础，只把要把教材看仔细教参拿捏准还不行，还要把握考题脉搏。关于常态课的教学管老师也给出了具体的指导，《一线带班》真是让我受益匪浅，心生佩服的同时，也让我反思自己的教育教学行为，平时要做研究型教师，让自己和学生都轻松起来。
——白寓

　　读了《一线带班》第六章中板书要不遗余力，让我对板书有了更深一层的认识。教师节,电视台报道老师,不会离开那块黑板,往往还有一个老师转身在黑板上写字的镜头。黑板、粉笔和老师是连在一起的。“提式板书”“对比式板书”“词语式板书”“线索式板书”“图画式板书”“分析综合式板书”,“要有明确的目的性”“要有较强的针对性”“要有高度的概括性”“要有清晰的条理性”“要有周密的计划性”“要有适当的灵活性”。“板书要为教学服务”“板书要简洁扼要”“板书要有启发性”“板书要抓住机遇”。
—— 吕茵

　　仰望星空必须脚踏实，继续读管老师的《一线带班》，这种脚踏实地的感觉越来越强烈，我想这就是收获吧！抓基础，抓常态课，管教师将各个环节的事都事无巨细地写了出来。其中他对课文朗读的重视，则为老师们的预习提供了新的启示。管老师采用的方法有1.当堂预习，熟悉预习流程和要求。2.朗读分层要求。第一层次，不用家长签字，学生自己读了，自己签字。并录音发在群里，引领全班同学。第二层次，中间的大多数。听完第一层的音频，自己读给家长听，家长听后签字。第二层的同学觉得自己进步了，可以发录音给老师，老师听了也觉得好，发家长群展示，连续展示三次，升入第一层。第三层次，他们听完后读给家长，家长签字后再发给老师。连续三次朗读优秀的，升入第二层。“朗读升级仪式”也很重要，老师和升级的同学拥抱、感谢，老师为学生再准备一份宣誓词，让这份升级隆重而持久。
在今后的教学中，我也应该学着像管老师那样善于抓住一切教育的契机，用一种持之以恒的态度把小事做好、做实。享受学生、享受一线带班所带来的幸福和快乐！
——周燕莉

　　我认认真真地阅读了管老师《一线带班》的第五章和第六章，感觉特别受用！ 一线老师课堂教什么？管老师有妙招：教材、教参、统考试卷说了算。他告诉我们一线老师必须高度重视教材，研究教材，不是上公开课式地解读教材，而是从解决温饱的角度来琢磨教材；不仅如此，还要捏准教参的要害；研究考题，脚踏实地的上好常态课；重视课后习题、练习册内容、统考题型。他的经验不耍花架子，好操作、真实用，很好的解决了语文的温饱问题，令我豁然开朗，真的很感谢管老师的分享！  

——李宝红

　 目前大家都认识到了读书的重要性。　"所谓智力，就是阅读能力。阅读的重要性不言而喻。但是孩子们喜欢看自以为是好书的书籍，针对这种现象，管老师为我们提供了有效的阅读数字计算公式:读经典名著、获奖小说以及科普读物，可以乘以2，读20万字，当月的有效阅读字数算40万。读网络小说、流行小说、"神幻”"魔幻类小说，要除以2，读了20万字有效数字只能在10万。字数统计由家长和学生一起做，老师审核。管老师还给我们介绍了一些课外阅读的奖励措施，具体高效。大量阅读才是夯实基础的重要途径，我们要做好孩子们海量阅读的指引者。让孩子们在书的海洋中遨游。

——陈向珍

　　　从《一线带班》这本书中，我看到了一个充满智慧的教师。面对不同的问题，不同的孩子，是如何将教育的真谛发挥得淋漓尽致的。作为一名班主任，我最感兴趣的是管老师的“协助学”部分，开家长会时，让家长做试卷，家长做好后，与孩子预先写好的答案对照批改，绝大多数家长只得了二三十分，家长是爱孩子的，尚且如此不了解孩子，而我们要带好几十个孩子啊，大部分的每一位家长都期望老师对自己的孩子有很深入的了解，对于不了解孩子的老师，觉得老师不够用心、不称职。通过这个测试，对于那些将孩子的教育责任一股脑儿推给学校的家长，应该会有一份特殊的思考吧！
—— 宋彦辉

　　在常规课当中，老师要做到精讲多练，主要体现在备课充分，语言简而精，并且要尊重学生在课堂当中的主体地位。课堂教学是提高教学质量的主阵地,抓好课堂教学,无疑是提高教学质量的重要保证。平时老师不光是要会讲课，更需要方法来督促孩子们学会听课。只有二者紧密配合,才能取得良好的课堂教学效果。  

—— 栾硕

　　从管老师的“一线作业学”我得到启示：我发现自己在处理这方面的工作还缺乏足够的恒心和毅力，更缺乏足够的教育智慧。教学本身就不是一蹴而就的事，除了自己在平时教学中缺少一份耐心，我更应该提升自己的专业素养，培养自己的教学智慧。曾有名人讲过：态度决定一切。而良好的态度也是需要培养的，小学生正是建立良好学生习惯，培养良好的人生态度的时期，我们做教师的应该多些耐心，除些之外，更应该像管老师那样善于抓住一切教育的契机，多用智慧，多多开展深入细致的思想工作，把工作做实，做细。
—— 张苏毅

　　第五章“抓基础”的环节，让我印象深刻。教学的功夫要放在平时，学生的学习更要放在平时。只有把基础打牢固，学习才能得心应手。管老师有策略有方法，从作业的书写、默写正确率、课文朗读背诵和课外阅读几个方面谈起，方法巧妙而极具智慧，给我们的英语教学也带来了很多思考和启发。

—— 杨鸽园

　　读《一线带班》让我重新认识到了不一样智慧的管大，听讲座、看作文训练见识到了他的睿智幽默，《一线带班》一章章地读下来真的是佩服管大的事无巨细:“抓基础”从桌兜书包、从作业书写、从默写正确率、从课文朗读、课文背诵、课外阅读……这一项项一点点的执行、跟进、激励，从孩子们的心理出发，从家长的心理出发，既善解人意又高效有力，让一线老师的我们读来又觉得可模仿可操作，真的是接地气，符合一线真需求，很值得我们去学习去反思，真心受教了！
—— 张文晓

　　探索教学之路，要心中有数“作业学”要抓好考试，一定要抓好作业，这对考试、对分数最直接、最管用。学习就是要有股劲儿。自愿的最好；不愿的，得“逼”。人，都有惰性，能松一下就松一下；很多人就是缺少一个“逼”字，一事无成。  

——何楷楷

　　这两周读了第五章和第六章，觉得一个男老师，在教育学生时可以如此用心，又如此扎实，真是值得我们学习。 “抓作业的书写”，从一年级接到这个班我就比较重视孩子们的书写，希望他们做到“提笔即练字”。每一次写字都会提出要求，看坐姿、看拿笔姿势。低年级作业少效果还可以，可到了三年级以后问题就出现了，作业一多很多人就没有那个耐心了。字也越来越不认真。对于写字的要求，管大是这样说的“小学的作业书写，最高境界自然是工整、美观。就全班来讲，写字要提底线：不能美观，首先工整；不能工整，首先干净。”我想，在以后的教学中，我要调整方法，明确要求，继续努力。
——吕碧贞

　　认真阅读了管老师的《一线带班》，管老师在书中强调，板书要干净整洁，干净整洁是学生作业的基本要求。一堂课下来黑板上的字不一定美观，然而要清清楚楚。数学老师随手画一个直角三角形、等边三角形的本事，脱手画一个圆的功夫，不仅能节约课堂时间还能给学生留下回味多年的钦佩。有了老师的板书示范，不用多说什么，板书就是最好的说明。细节决定品质，决定成败，决定命运。只要我们从一点一滴做起，它就会慢慢地形成一种行为准则，优秀也会成为一种习惯。  

——徐雪蔚

　　这次对书本的阅读，有学习了不少教学知识，板书需要干净整洁，作为美术老师 板书十分重要从文字的书写到范画的展示，都体现了美术老师的专业基础，在要求孩子作业干净整洁，老师的板书就为一种示范。细节决定品质，决定成败，决定命运。只要我们从一点一滴做起，它就会慢慢地形成一种行为准则，优秀也会成为一种习惯。在对待学生的作业缺乏足够的教育智慧。教学本身就不是一蹴而就的事，除了自己在平时教学中缺少一份耐心，我更应该提升自己的专业素养，培养自己的教学智慧。让孩子们接受美术，爱上美术，真正的能在美术课上学到知识，耐心培养他们成长，善于抓住一切教育的契机，多用智慧，把教学做好、做实。
——彭程

　　书的味道是多姿多彩、五彩缤纷的。让我们一起快乐阅读吧！