<h3> 收拾好行装，7月22日上午九点乘汽车向浏阳出发。差不多四个小时的旅程，兴奋之情还是抵挡不住疲惫的侵袭。只记得途中经过了两条巨长无比的隧道，联想到相关新闻，不禁感叹中国建造业之强大。到达酒店安顿好行李，便和新结识的朋友一起来到浏阳市第一中学报到。学校南门亦是浏阳文庙的入口。浓厚的文化氛围在潜移默化中涵养人的气质。校内环境优美，参天的古树，虬曲苍劲，树冠相叠，苍翠欲滴。常青藤顺着古朴的墙壁自然垂落，藤蔓四散，生机盎然。炎炎夏日，能有此幽境消暑纳凉，恋恋不舍也在情理之中了！</h3> <h3>第二天的开班仪式，偌大的多媒体功能厅座无虚席。每当这个时候，我都会忍不住地环视一下四周。看看人们脸上的表情，猜猜他们此刻的心情。一群人，有的初出茅庐，有的执着杏坛，不分天南地北，不分男女老少，都活力四射。也许，这份活力源自于内心对知识的渴求。因为时代的浪潮是令人畏惧的东西。</h3> <h3>第一天给我们上课的老师是Natasha，一位来自乌克兰的美女外教。教我们如何克服恐惧，做好public speaking。 她情绪饱满，面部表情丰富，肢体语言极具带动性，用自己的热情感染着在座的每一个人。选择大家都喜欢的电影为话题，然后再根据教学目标设计层层递进的口语操练活动。这些活动很有趣且操作性强，所以，课堂上大家的参与度很高。起初，我给我们那组取名叫“沉默三人组”，因为进教室“不积极”，所以有缘成为一个学习小组。说来好笑，都是当老师的人，一旦变成了学生，学生身上的特性我们全都具备。比如：Natasha要大家分享时，我们会躲避她的眼神。我不知道其他人怎样，但我在心中默念了好几遍：不要叫我！不要叫我！但是中国人的缅甸羞怯还是抵挡不住Natasha真挚期待的眼神。她全程都在鼓励大家组内互相交流，全员参与，展示自己，建立自信心。从她的课堂上，让我对三件事有更深的领悟。第一、要让学生喜欢上课堂，我们老师自己首先得热爱自己的课堂，带着一颗虔诚的心去当学生的引路人；第二、要让课堂高效，充分备课必不可少。流程怎样编排，活动怎样设计等，仔细想想的话，没有哪一个环节是简单的；第三、课堂上一定要环视 ，尽量与每一位学生有眼神交流。也许我们的耐心与鼓励不经意间就燎燃了他们自信的星星之火。噢！怎么能忘记赶走疲倦、唤醒大脑的魔性舞蹈—玛卡莲娜呢？</h3><p style="text-align: center; ">arm，arm</h3><p style="text-align: center; ">palm，palm</h3><p style="text-align: center; ">shoulder，shoulder</h3><p style="text-align: center; ">ear，ear</h3><p style="text-align: center; ">cross，cross</h3><p style="text-align: center; ">bottom，bottom</h3><p style="text-align: center; ">jump！</h3> <h3> Elsie是一位华裔加拿大人，温文尔雅，极具涵养。她的课堂可以用三个单词概括：useful，interesting，love。即使是一堂理论课——Getting to know your learners ，但是课堂上，我们不会觉得枯燥乏味。有初次谋面，用于消除疏远，彼此熟悉的community circle；有消除疲劳唤回精力的energizer——Hot seat；还有培养想象力与创造力的tableaux。如果能把以上小活动灵活地应用于课堂，那么就不用害怕自己的课堂沉闷无趣令学生瞌睡了。老师之间交流最多的话题之一是：如何应对调皮的学生？渴望能得到万全之策。然而，我们自己经过实践后明白，其实没有什么万全之策。这堂课，Elsie让我们认识了social identities这个名词。如果说以前我遇到问题总是想着解决方案，那么上完这堂课后，我会更加注重造成这个问题的原因。他/她为什么调皮呢？打破思维定式，把学生看成一朵花，接纳学生的优缺点，接纳他们的个体差异，尽可能全面地了解他们，才能做更好的教育！</h3> <h3>Linda是一位经验丰富的美国教师，从教三十多年。“I'm patient.”是她的口头禅。她为一堂课准备的教具以及课堂上与我们的互动足以证明这一点。她的课堂最能体现：Reduce，Recycle，Reuse，Repurpose。她和她的学生们收集废弃物，像矿泉水瓶、卫生卷子筒、纸杯、吸管、硬纸板、雪糕棍、旧光碟等物品。Linda和学生们用双手将这些材料重新创作加工，变成了带给学生知识与快乐的小玩意儿。这就是STEAM课堂，利用Science，Technology，Engineering，Art或Math的知识来理解世界并解决问题。如何将STEAM课堂与英语课结合起来呢？Linda给我们上课一堂非常成功的示范课。在STEAM课堂上，学生手脑并用，不仅让他们体会到了完成挑战的乐趣，提高了探索能力和创造能力，而且也能让他们习得新的词汇，提升读写能力。在这样的课堂上，学生的天性得以解放，尽情发散他们的思维，迸发出智慧的火花，在心底种下创新的种子！</h3> <h3>Kellie给我们再现了美式课堂（适用于低年级），知识的传授，每时每刻都融入游戏与活动。我想，孩子们应该会乐在其中。这些活动与游戏包括：Snowball activity，Gallery walk，3、2、1 call out，Whiteboard challenge，Back to Back/Face to face，Hang man，Quiet clap（call backs）。她与我们聊天的时候，给我们介绍了美国教师的一天。听完之后，我们都觉得美国老师也不轻松。其中的有趣之处：美国老师的教室是固定的，老师们可以根据自己所教的课程及喜好来布置教室，学生流动而老师不动。每堂课结束，他们都会请学生写一张纸条交给自己，内容是：3 things you learned；2 things that can be improved（suggestions for me）；1 thing you liked most。值得借鉴噢！</h3> <h3>Louise来自于英国，一位会拉小提琴的音乐教师，也是五位外教中最严肃的一位。也许是因为不同的国家拥有不同的文化。美国人比较随意，英国人比较严谨。英国的课堂，老师讲话时，学生要保持“绝对的”的安静。关于这点，我们这些老师深有体会呀！也许，我们是最令Louise头疼的学生😝。最后，她向我们推荐了一本书“Teach Like a Champion”。</h3> <h3>第五天的结业典礼，颁发了结业证书，各班给外教表演了高质量的节目。代表们优秀的发言令人赞赏。短短几天时间，就能呈现出如此精彩的节目，让我再次肯定：困难再大也抵不过我们克服它的决心。不禁感叹：我们教师队伍真是藏龙卧虎呀！那么优秀的人都在奋力拼搏，我这样普通的人又有什么理由懒散停滞不前呢？再说，人丑就要多读书！😁</h3> <h3>充实而丰富多彩的五天，不仅学习了国外的教学理念与方法，而且重遇了老朋友结交了新朋友。与各位优秀老师的相处中发现，年龄只是一个普通的数字而已，心态才最重要。学习是一段终身的旅程，值得我们永远去追寻！✌️✌️✌️</h3>