品名师成长足迹 争做幸福班主任——2018潍坊市骨干班主任培训感悟

王新芹

老师

班主任

学习

教育

我们

班级

幸福

孩子

故事

成长

做自己喜欢的事就快乐，

喜欢自己做的事就幸福，

幸福是从心底开出的花！

——郑立平老师

　　为期两天的2018潍坊市骨干班主任培训活动已经悄然落下帷幕，而专家们的精神却深驻在我们心中:

当我们一提及班主任工作的时候，忙、烦、累几乎成了大家的共识，而从这些专家身上，我们却读出了满满的幸福与情怀，爱与榜样，深深的触动着我们似乎已经疲惫的心灵！是目标，是追求；是责任，是行动……让我们一起回味会议的幸福瞬间:

（一）会议前的惊喜
群山环绕，绿意葱茏，诗意佳境，关爱浓浓，正是学习最佳处。为期两天的2018潍坊市骨干教师培训活动安排在青州仙客来酒店，养心、怡情。

　　“学校的唯一学习名额给了我，我要好好珍惜，努力学习；

咱教育局专门派车送我们来学习，真幸福啊！

会场设在群山环抱之中，深山闭关修炼的节奏啊！美极啦，赶紧拍照。

只签个字就算是报到啦？宿舍都提前安排好了，咋不问我们收住宿费和会务费啊？

会场的座位上都固定座区和座位，椅子上都贴着我们的名字啊，太省心啦……”

听着我的同伴们一连串的好奇和惊喜，有缘参加市培训活动的我一边幸福着，一边告诉她们:“还有好多的惊喜，咱们一起慢慢体验吧！……”

昌乐县班主任团队的几个美女们叽叽喳喳的诉说着培训的惊奇，激情等待着会议开场。

　　“我要给大家全力做好服务员！希望大家开心学习，平安回家，收获多多……”会议在潍坊市教育局高洪俊主任简单的开场白中拉开了序幕，却让我们感到上级领导对我们的浓浓关爱与厚望，让我们每个人幸福感恩的投入到充电学习中去。

（二）专家讲座 震撼心灵

会议第一天，两位专家的精彩报告，处处呈现着女强人的智慧与果敢，关爱与榜样，时时映射着我的渺小、震撼着我的心灵，激发了我的教育激情和新的认知。

　　 观整体高屋建瓴大视野

看细节激情智慧温柔心

——听钟洁专家讲座感悟

学习点一:一个小小的班级理念构建，她却上升到学校理念的视野，进行顶层规划，整体建构，从吃透办学理念——形成自己的带班理念——思考班级的成长方向——打造班级成长理念，环环相扣。俨然一个设计师的样子，让我眼界大开，佩服之至。

学习点二:关系大于教育。如何建设好师生关系和生生关系，她是别出心裁，用心良苦！

看，一个带班死命令，让我们听众愕然，换谁都不会认可吧，都有点不想听、不接受的感觉了。

心也在怀疑:“教育局在开班第一场就安排钟专家讲课，肯定有她的精彩啊。”更想起郑立平老师时常教育我的一句话:“只要怀一颗学习的心，每个人都值得被倾听、学习和欣赏。”

我就在等待她的转折点，果不其然，她采取了“先把女士拉到身边，把男生推开，故意引发男士激愤——允许男生集体吐槽——男生专题课程（讲明原因，博得理解）——女生励志专题课程”的实施策略，让所有学生走近自己，真的是绝招大冒险，我虽然不敢去效仿，但我读到了钟老师的大智慧和大创新，这一系列招数，并不是每个人都能驾驭了的，为钟老师的成功点赞。

用她自己的话说:“立足学生未来，把学生当做成人来教育。”

学习点三:打造强有力的班级管理团队。在此环节，呈现的是钟老师对待每件事情的精细化设计和一个个精彩的案例故事。她本着全面卷入的理念，火眼金睛，因材施用，专心打造五支队伍。

她从班干部调查、申报、培训、聘任、做法指导角度，详实的为我们介绍了班干部培训流程，让我们受益匪浅。

更让我想起我班的班干部管理，因去年遇到的班级中，没有一个做班干部的，只能从头培养。我就学着郑立平老师教我们的“领着走，扶着走，放开走”的培养办法，带动着班级前行。今天的讲座，让我懂得了把事情做细致，效果会更好。

其中她的另类惩戒案例，她借助西游记取经故事打造团队精神，无不彰显出她的教育智慧，向钟老师学习。

做会讲故事的老师

做会深度思考的老师

做会写作留痕的老师

——听田冰冰专家讲座感悟

下午田冰冰专家的讲座，从常见的班级案例故事入手，置大家于故事情景中，环环引领着大家主动思考，主动学习，带领在大家一次次产生共鸣，会议学习激情高潮不断，受益匪浅！

一看讲座主题——《学会沟通，从现在开始》，我就懵了，对大大咧咧的我来说，是工作中最不注意的一项，假如换我讲，惨了。所以整个下午我是带着强烈的好奇心学习的，当投入进去的时候，收获自然走进心底。

面对枯燥的心理课题，田老师从两个常见的生活案例入手，引领大家探究成因，引发思考，引出课题。

然后从五大角度展开讲座:一是重新审视班主任的聆听误区；二是重新审视班主任的表达误区；三是及时调整班主任的沟通状态；四是确立班主任的沟通原则；五是思改善，有效调整问题策略，步步稳健。

先不说每个环节的层层递进，单就一个个班级故事的分析，让我重新审视自己，找到了我的管理弊端，收获了更多。

一是重新审视自我

1.对待话唠家长，如何引领他们直奔主题；

2.说话声音高，才有气势镇住场吗；

3.教师说话，自带锋芒，有没有注意一下；

4.家长对你发火时，怎么办；

……

引导我们从自身出发，认识自己，改变自己，成长自己！

二是如何巧妙处理班级事件。两个故事看到了田老师的沉稳与大智慧，她更教会我:

1.每个老师都是一个故事盒子，要善于积累，定期回顾，用过去的经验来指导未来的自己！

2.不是让你学习我的每一个老故事，而是要你学会从我的每个老故事中提炼经验的本领。

3.故事发生时，班主任应有的心态——处变不惊；应有的策略:沟通预案，沟通过程，沟通终了之后。

4.每个故事处理完毕后，再继续深度思考:假如故事发展是相反的一面，我该怎么办？多问几个假如，就多成功几个案例积累，做会思考的老师。

5.我不是来贴标签的，而是来撕标签的。

6.改善“定性在先”的惯性，没有调查就没有发言权。

7.改变“速听快判”的沟通惯性，善于用心倾听。

8.同理最脆弱的学生，关键时刻替他挡一挡。

9.改善“死不认错”的沟通惯性，善于创设关键事件

……

句句扣问着我的心扉，句句引领着我的成长！

特别是斧头帮的故事，让我想起了我班女生拉帮结派的案例，类似的场景，我却快刀斩乱麻式的命令式的发了一通大火，硬生生的把他们分裂。今天听着田老师的处理方式，变害为利，发挥这个群体的最大优点，服务于班级，真是妙极了！我深深叹服着田老师的智慧带班的幸福！

三是如何做好家校课程，更是精彩纷呈。从体系、制度构建，具体实施步骤、策略，以及形成的各具特色的班本课程等维度，给我们详实呈现，足以读出她的真研究，她的工作态度与情怀。

我最喜欢她的周末德育系列课程，不正切合初中学段的我们吗？最好的学习是行动，已经开始做的我，借鉴她的经验，把我班的周末亲子共育、家校共建活动做的更美！让我们一起携手并肩，助力孩子们幸福成长！

田老师的深情寄语同样震撼着我:

我们能给孩子创设的舞台有多大，孩子成长的空间就有多大；

纵观每一个国内名师的成长，都必须有一个自己的规划，让自己的发展目标更加清晰。

做班级管理，我们不要等很厉害才开始，而是开始了才会很厉害！

当聆听着知了、蝈蝈吱吱的欢快的歌唱，允吸着浓浓的田园风味时，培训第二天开始了，我们在领导们的关爱下，在专家们的引领中，期待更多精彩，更多收获！

情有独钟做老班

——听刘沛华校长报告学习感悟

整个会场，我们沉醉在刘校长的激情演讲中，一句“教育，从心开始”，引出了“入心，怡情，润德”的育人理念。而在每个理念的背后，确是一个个鲜活的温馨故事的深情诉说！为他的幸福教育人生点赞！

精彩收获:

1.让学生走向讲台，百家演讲，亲身体验；

2.让爸爸妈妈走进教室，感恩教育、励志教育在行动；

3.坚持读书与写作。一是把孩子的优点写到文章里去，送给孩子们成长的力量与感动！二是带着孩子们读文本剧，入心，怡情，将读书坚持进行到底的执着！

4.微电影、微视频感悟，于乐趣学习中浸润孩子们的心灵！

5.调查你心中的班主任形象，可以让班主任更好的成长自己，做学生的楷模！

6.针对瞬间发生的课堂大家等事件，刘校长能做到缓一缓的幽默处理法，不正是郑立平老师教育我的“生气时不教育，教育时靠智慧”的现身说理吗？也是我今后努力的方向

7.老师扣子系错了的现身说理，迂回战术，旁敲侧击，把学生自然的“套”进自己的教育目标，不亏是大智慧。

8.在你的成长路上，你最感谢谁？

9.站在学生的视角去看学生。

10.陪伴是最好的唤醒，对网瘾孩子的不离不弃，努力做好孩子的“父亲”，默默陪伴，静等花开，功到自然成！

当他提到他搂着她的学生睡了一夜，燃起来了这个学生的教师成长梦的时候，把我震惊了，这不如我儿时的成长，如出一辙嘛:

我很傻，很笨，但我又很幸福，幸福的是我在初中就遇到了影响我一生职业的人——我的政治老师林薇老师，是她的一言一行，给了我一个梦:长大后做一名让学生崇拜的教师！也就有了现在的我！

虽然现在的我们都忙于工作，不曾经常相聚，但是她一直在我心底，鼓励着我，祝福着我，影响着我。我们的爱，我们的情，彼此都懂！此刻的我也在努力做，向我的老师看齐！

最美的心灵沟通与陪伴——听寿光现代中学李百芹老师学习感悟

仅看题目，就足以冲击我们的心灵:融心理健康教育为一体的入心教育。虽然我对心理健康理论不懂，看着就头大，不喜欢研究，有的时候还提出我的质疑和我的浅显认知。而今天，她的一个个陪伴孩子成长的故事，却让我们懂了好多好多。

懂之深，爱之切。作为心理健康教育专家李老师，始终把爱与陪伴放在自己教育旅程的重要组成部分，用自己的聪慧才质，走进一个个孩子的内心，用一双透视的眼睛，读懂孩子的心灵需求，去引燃，去唤醒，引导孩子们自己发现自己的力量，陪着孩子们走向优秀！

一个养绿萝和养孩子的故事对比分析，告知了我们要学会透过现象看本质，读懂孩子表情后面的心理，要懂得教育规律，方能正确引导孩子！

她用心理学知识，和我们一起分析了“孩子为什么不喜欢学习？”更贵在引导我们，要尊重生命，利用九型人格和加德纳的图标表，让我们学会读心，读懂孩子的真正需求！

再次，辩证的和我们分析了如何从班主任这个高危职业中，获得做班主任的幸福，品尝到做班主任的幸福！更从她的激情演讲中，读出来她做教师的成功与幸福！

成长，最美的教育姿态；

学习，永远在路上。

让我们跟随名师的成长足迹，行动起来，

主动读书，

主动写作，

主动实践，

主动创新，

主动反思

……

我的班级我做主，

把自己开成花，就永远走在教育的春天里！

让教育因我们的努力而更加精彩！