<h3><font color="#167efb">第二天的学习，我们从行为入手。</font></h3><h3><font color="#167efb">根据家长们总结出的孩子在日常生活中出现的问题以及在记录孩子问题行为的时候很多问题一起纠结并且找不到头绪以至于抓不到重点的问题。王茗老师首先让大家学习如何记录行为，接着给大家讲解了什么是问题行为以及如何去解决孩子的问题行为，</font></h3><h1><font color="#167efb">让家长们从一点一滴开始了解孩子，认识孩子，从而找到孩子的需求。</font></h1><h3></h3> <h1><font color="#39b54a"><i><b>彬彬爸爸:</b></i></font></h1><h1><font color="#39b54a"><i><b>第二天学习心得：</b></i></font></h1><h1><font color="#39b54a"><i><b>以前的我不知道什么是ABA!通过学习让我知道了ABA是一门行为科学！平时孩子情绪不稳定所有的问题行为归为4大行为功能：自我满足、吸引注意力、逃避、自我刺激，让我能判断出孩子属于那一种行为功能，就会有一应对的办法！还有就是最最主要就三个字“防、控、教”！我会把这三个理解清楚记在心里！平时孩子出现各种情况就是因为我们在这三个方面做得不够，反而被孩子强化了，把孩子的问题行为变成了习惯，我们一定要实践到生活中，要清楚地描述孩子存在的问题，以及分析和记录孩子的行为！要明白行为的形成是日几累的，行为的干预不是一朝一夕的，坚持才能有改变！</b></i></font></h1><h1><font color="#39b54a"><i><b> 感谢所有的老师亲情付出以及家长们的出谋划策！[咖啡][咖啡]</b></i></font></h1><h3><font color="#39b54a"><i><b> </b></i></font></h3> <h1><font color="#ff8a00"> 祥祥妈妈:</font></h1><h1><font color="#ff8a00"> 今天的培训，让我感到隔行如隔山啊！听了王老师对ABA细致的讲解，我对ABA有了全新的认识，以前我武断的认为ABA就是一种技法，是专门针对残障儿童的。今天我才知道ABA是一门行为科学，凡人类行为都可以用它。它就像一棵大树的树干，更是我们孩子成长的保障。而做为家长更好的把学到的理论转化为自已的技能，去切实有效的帮助自已的孩子才是最可贵的。</font></h1><h1><font color="#ff8a00"> 王老师在行为功能的分析讲解中让我感到“对症下药”的重要性。它就向夜航的灯塔，让我找到了方向明确了目标。在以后的训练中也知道该如何去引导他了。当然理论的学习容易，实际操作起来肯定会很难。不过相信只要坚持一定会有拔开乌云重见天的时候。为了孩子，必须努力学习！</font></h1><h3><font color="#ff8a00"> </font></h3> <h1><font color="#010101">畅畅妈妈:</font></h1><h1><font color="#010101"> 今天听了王老师的第二讲内容，让我对ABA有了一个初步了解，之前就认为ABA仅仅适用于特殊儿童康复训练 ，仅仅是一门技术而已 ，今天才知道它也是一门科学，通过ABC行为分析的记录，让我明白要干预一个种问题行为是要进行详细的记录，分析，提出假设，再采取相应的方法进行干预，最后还要核检，如果成功就好，如果不成功还要反复，这是一个多么缜密的过程，原来改造熊孩子也是有办法的，最经典的三字干预法:防_控_教，也给我一些启发。还有强化和诱导的误解，导致许多问题行为愈演愈烈，自己确无从下手，今天终于明白是我们的强化没有用对。家长们的建议和带孩子的心得分享也让我看到自己的不足，不付出哪有收获，孩子也一样，即便是普通孩子家长不精心培养也难教出一个优秀的孩子，就孩子语言这一方面而言，我自己付出的太少，没有给孩子坚持耐心的教，总认为孩子听不懂，说了也白说，听了几位妈妈的分享和王老师的建议，我更加坚定了信心，一定坚持教孩子说话，总有一天都会好起来的，并且会越来越好，感谢王老师，刘老师，小雨妈妈辛苦的付出，成长路上遇到你们很幸福！</font></h1><h3><font color="#010101"> </font></h3><h1><font color="#010101"> </font></h1> <h3><br></h3><h1>平平妈妈:</h1><h3></h3><h1>家长培训第二天（8 月5日）学习总结、心得</h1><h1>1 今天跟随王老师一起学习了行为分析的理论，区辨了行为与问题行为的概念，初步了解了问题行为的记录方法、功能和干预策略，收获颇多。尤其是王老师通过大量实例手把手地教如何记录一个行为，怎样辨别行为的功能，怎样进行干预，让我有种茅塞顿开的感觉。</h1><h1>2 今天最大的收获是解决了自己长久以来的一个困惑:关于孩子的自我满足。伊建莉在她的著作《自由的孩子最自律》中提出一个观点:越是被满足的孩子性格越好，而我发现平时我越满足平平，他哭闹的行为反而越多，这让我一度以为自闭症的孩子与正常孩子的区别就是不能总是满足他们，否则就会惹上大麻烦，导致我平时总是拒绝平平的要求，使得亲子关系非常糟糕。今天听完王老师的课才明白，原来满足孩子还要“看准时机”，在问题行为还没有发生前，主动满足孩子，就会强化孩子的某些良好行为；而问题行为发生之时，被动地满足孩子，反而会强化他的问题行为。这样，我终于搞清楚了怎样满足孩子才不会“惯坏孩子”。</h1><h1><font color="#ed2308">3 通过今天的学习，感觉找到了一种面对孩子的问题行为不再只会发脾气的底气，一种相信自己可以将一团糟的生活重新拉回正轨的力量感也油然而生。原来，通过记录孩子的问题行为，分析问题行为的功能，针对不同功能采取适当的策略，就可以改善孩子的问题行为。虽然从理论到实践，到游刃有余还有很长的路要走，但现在终于有了一个方向，心理踏实多了！感谢王老师，刘老师还有小雨妈妈！谢谢你们！</font></h1><h3> </h3> <h1><font color="#167efb"><b><u>小煜妈妈:</u></b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b><u>8月5日学习心得：</u></b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b><u>所有平时带孩子的困惑，在今天的学习过程中有了明朗的答案。所有的问题行为归为4大行为功能：自我满足、吸引注意力、逃避、自我刺激，明白了孩子的动机，就相应有了解决的办法，就三个字“防、控、教”！不是自己孩子的问题多，而是我们平时在这三个方面做得不够，反而被孩子强化了，把他的问题行为变成了习惯，我们一定要实践到生活中，持之以恒地做好。另外我们也学会了如何清楚地描述孩子存在的问题，以及怎样分析和记录孩子的行为。参加这期培训的家长都太棒了[强]大家都是互相帮助出谋划策、讨论最佳的解决方案，每一个家长都是我们学习的榜样！最后感谢王茗老师顶着大热天为我们这些迷惑的家长们传道、授业、解惑，辛苦啦[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</u></b></font></h1> <h3><font color="#167efb"><b><i><br></i></b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b><i>瑞博妈妈:</i></b></font></h3><h1><font color="#167efb"><b><i>今天听了王老师讲的第二节课aba概略（行为科学），知道了老师说的原来aba原来就是一棵树的树干，原来aba是这么的重要，而其他学科都是从aba的理论角度去阐述的，我原来跟王老师在aba这个学科上有过纠结，我以为aba只适用于小龄阶段的孩子，不适合大龄的孩子，也不适合智力发育迟缓落后的孩子，通过今天老师的理论讲解与分析，知道了aba的重要性，它不仅能慢慢改善孩子，还能改善夫妻，婆媳，同事很多的关系，也就是最主要的基础，是核心，通过王老师讲解的abc分析，教会了我们如何用abc分析观察孩子的行为及前事与后果，并对孩子的功能做分析，教会了我们行为干预方法，“防，控，教”是重中之重，让我知道了孩子在遇到行为问题时，如何防，如何控，如何教，虽然今天我还是有些知识点没有消化和吸收，但是在这个平台上我遇见了更多的朋友，我们学习完大家可以相互交流总结经验，下课与老师互动，这样的互动式体验对我来说是很大的促进和提高，我还是经验欠缺，在孩子成长的道路上，虽然会遇到很多困难，但是我们做家长的一定会全面支持，假如孩子是一列出现故障的火车，我们就是修复火车的终结者，感谢王老师因为您的亲和，因为您的引导让我会更有信心面对我的孩子了，谢谢刘老师还有小雨妈妈，你们辛苦了。[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][微笑][微笑][微笑]</i></b></font></h1>