樊登读书会金句集锦

林琳

🐬 金句精选
梦想和现实之间的落差令人烦躁，但人生就是“今天”的不断积累和延伸。

很多人习惯把儿童的品行问题归咎于孩子自身，
所以习惯指责孩子；
可我从自己及他人的经历中真切的看到，
孩子的品行习惯是如此依赖家长的教育方式。

所以家长在思考改变孩子的问题时，
切入点永远应该是如何改变自己的教育方式。
哪怕你认为孩子的毛病就是来自孩子自己，
你也有责任通过改变你自己唤起孩子的改变。
不这样思考，你就永远找不到改变孩子的路径。

——尹建莉

唠叨已经成为阻碍爱与自由教育的一种硬伤，
但是，由于它的模样如此微不足道，
它的存在如此的自然，
害处又如此遥远，
以至于人们根本意识不到它的危害性，
甚至意识不到它的存在。
它甚至比隐蔽的强权更隐蔽，
但是对孩子的负面影响却不相上下。

——尹建莉

🌺今日头条推文👇唠叨，是最不走心的关心https://mp.weixin.qq.com/s/0bmaAgjriVCIyAyCn0_dyA

每个儿童的优点都一样多，他们的特点往往就是他们的优点。
这些优点是贮藏在儿童心中的种子，
需要合适的时候给予适当的栽培、适当的滋润，
才能萌芽、生根、开花、结果。

可惜的是不少家长太擅长发现孩子的缺点，
对孩子的优点却感觉迟钝，整天对孩子充满了批评和指令。
孩子心中原本可以成长起来的优点种子，
总是受到冰雹和风霜的打击，不能很好地成长，
直至枯萎或死亡——
这就是为什么许多孩子到最后真的满身缺点，很难找到优点了。

有句名言说：世界上不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
家长们哪怕没有时间在实物上设一个记录本，
至少要在心里设一个这样的“记功簿”。
心里有没有这样一个本子，你的目光和言语会流露出来，孩子完全能感受到。
你给他记录的“功绩”越多，你就给了他越多的快乐与自信，
这会让他变得越来越好。

——尹建莉

🐬 金句精选:寻找到生命意义的三个途径:工作（做有意义的事）、爱（关爱他人）以及拥有克服困难的勇气。苦难本身毫无意义，但我们可以通过自身对苦难的反应赋予其意义。

“使孩子品行好的最好方法，
就是使他们愉快。
而这个社会的大多数成年人在让孩子愉快这点上，
都显得出奇的吝啬。
就在他们或是粗暴，
或是和蔼地夺走那些让我们愉快的事物时，
他们总会不忘附加这样一句：
这样做是为了你好。
而这真的是一句带有说服性的辩词，
它会在最后使我们也同意毁灭自己。”

一一一王尔德

因为儿童的性情是向成人习得的，
家长的行为示范作用要远大于口头训诫作用。
坏脾气家长动不动向他人、配偶或孩子发火，
这首先是做了反面示范，
无意中教会孩子用破坏性方式表达不同观点。
同时坏脾气的人让家庭生活经常充满火药味，
让孩子的心理总是充满负面情绪，
积淀越来越多的负能量，
成年后，习惯以伤害性的方式表达分歧，
尤其容易冲着配偶和孩子嚷嚷，甚至动手，
因为这两者离自己最近，
对自己威胁最小。


——尹建莉

父母家人带孩子，基本都很尽心，甚至透支。

而对一些父母老人家带孩子，
有一个值得注意的问题，
可能恰是“太尽心”、“太努力”，
以致太多刻意，少了些放松，少了当下，
少了甜蜜和舒适，少了滋润。

也许可以从父母成人的自己开始慢慢放松，
多一些滋润，让家庭里多些放松，
慢慢让甜蜜流动起来，可能就会更理想。

当然，也不执着于立刻就理想，
有生命的东西都是慢慢来的。

我种过粉豆花。
黑巴巴的种子，臭乎乎的肥料～～嫩嫩的小芽，风风雨雨～～花苞到花朵～～种子成熟，枝叶渐渐枯干。

这个过程本身也许就是完美，慢慢安于每个当下，
包括那个有情绪的焦虑的甚至痛苦挣扎的当下，
可能就是我们可以植物身上学到的。

阅读的功能在于熏陶、浸染，
而不是“记忆”和“搬运”。
只要孩子读得足够多，
哪怕他忘记了所有读过的书名及内容，
从书中获取的营养亦不会减少分毫。

——尹建莉

《正面管教》――如何不惩罚不娇纵有效管教孩子。2016年,在一次教育论坛上,简.尼尔森的女儿玛丽作为发言嘉宾说了这样一段话：“如果你在管教孩子的过程中感觉到了痛苦,那你的方法一定是错了。”这句话非常棒[强][强][强]正面管教的英文名是积极的纪律,就是我们要给孩子一个有纪律性的环境,但这个纪律性环境所带来的影响是积极的。在整本书中,我们只要记住一句话――和善而坚定,也有人叫“温柔而坚定”,或者是“温柔但是有边界”。如果我们能给孩子一个和善而有纪律的环境.让孩子清楚地知道您是爱他的,并且孩子能跟着父母学到特别多的关于在社会上生存的技能以及与他人互动的方法,您就达到了正面管教的目的。让我们在学习中成长[拳头][拳头][拳头]

我曾在小学工作，有个孩子总受同学欺负，因为这事已转过一次学。

平时我也能观察到这个孩子只要和同学玩，总是一副讨好状，显得很没自信，即使这样，也不遭同学待见。

这孩子是单亲家庭，直接抚养人是父亲。

有一天我把这位爸爸叫到学校，想要和他聊一聊。我刚开口，这位爸爸就气不打处来地说：我那儿子，天生就那怂样。每次他挨了打回家，我都忍不住骂他一通，告诉他要活得像个男子汉，不能受人欺负，该打就打，该骂就骂，要还回去，可他总改不了！

这位父亲态度很强势，他不肯接受一点点我给他的衷告，极为自负，口气中充满了对儿子的鄙视。

和他谈过后，我很绝望，父亲在长期的家庭生活中以爱之名欺负孩子，孩子到学校怎么能不变成受气包呢！缺爱的孩子易自卑，自卑的孩子易受欺，受气相是家庭里带出来的。

——尹建莉

心理学家弗洛姆说：
只要是我爱的人，
我就应该接受他本来的面目，
而不是要求他成为我希望的样子，
以便我能把他当作使用的对象。

 这句话一语中的，
给出了“什么是最好的家庭教育”最佳的答案，那就是：
当父母能守护好孩子的本色，
并呵护好孩子的独特，
不用外界的眼光去压制孩子，
那么他们就会带着父母满满的喜欢和爱，
迈向最美好的未来。

请记住你们面对的是一个稚嫩天真的孩子，面对孩子时，不要要求孩子听话，请拿出理解与耐心，学会做“听话”的家长，倾听孩子的需求，尽量即时满足她。孩子惯不坏，家长越平和，孩子越听话。

您的孙女没有任何“毛病”需要“克服”，您企图改造一个2岁多的孩子，这个思路是不对的。思路错了，任何“教育”和“引导”都不可能正确，或者说这件事解决了，另一件事又冒出来了。教育孩子正确的路径是家里的成年人要辨识、学习正确的家庭教育观念。

——尹建莉

今日公号头条推文👇尹老师的文章《一位爷爷的求助信：孩子会不会被“惯坏”？》https://mp.weixin.qq.com/s/8zxAn7XVr3Pa5JFD-eY_UQ

孩子摔倒或碰撞到什么，
瞬间会非常痛，
最快速有效的止痛是妈妈的吻，
马上说“妈妈给吻吻就不疼了”，轻吻痛处。
然后问孩子还疼不疼了，
如果孩子还哭，再吻几下。一是转移注意力二是心理安慰，很有效。
绝对不要指责，
也不要强迫孩子不哭。
至于“给小板凳揉痛”，
那是把孩子安慰好以后的事。 ​​​

——尹建莉

发现知识的魅力，
发掘对学科的兴趣，
呵护上进心，
激活内在的学习动力，
让孩子自觉自愿为学习而用功
——这就是“快乐学习”的基本含义。
目的是减轻儿童的学习负担，
不被学业奴役，
能快乐成长。

不讨厌学习，
愿意主动用功，
这是快乐教育的底线，
也是目前家长能给孩子的最好的帮助。

——尹建莉

🌺今日公号推文👇尹老师的《也许你只是邯郸学步，却要让“快乐学习”背锅》https://mp.weixin.qq.com/s/BCrG35cWhBjYlszQbeIilA

家庭教育的核心内容是 “ 养 ” 孩子的心。
如果我们一家几口人都在努力的往孩子脑子里面灌知识，培养技能，也等于说这样的孩子的家里面没有家庭教育，因为孩子的心没有人 “ 养 ” 。
现在孩子学习的根本问题是什么？是内心的营养不足。
小学年级以上开始表现出一种浮躁、不安，也就是孩子的内心缺乏关注、缺乏营养，而 “ 养 ” 孩子心的人恰恰是我们的家长，环境恰恰是在家庭，这是首先要弄清楚的概念。
打一个比喻：
学校的老师是园丁，我们家长就是农民。农民最在乎的是什么？最在乎的是土质和土下的庄稼的根，这是农民最在乎的。而地表以上长出来的部分是归学校老师修剪、移接。
但是现在咱们的家长都爬到孩子的 “ 树干 ” 上、 “ 树头 ” 上、 “ 树冠 ” 上去修剪，而忘记了根的存在，更忽视了孩子的 “ 根 ” 所依附的这片土壤。
这片土壤是什么？
就是我们父母身上的教育素养，包括我们的教育智慧、教育意识。

不踏实是生命中的硬伤，
它扭曲人的思维方式，
使人既无法客观地面对他人，
也无法真实地面对自己。

没有实事求是精神的人，
即使他很精明，
也往往目光短浅；
即使他很努力，
也总是后继乏力；
即使他很自大，
也暗中没有底气；
即使他想要去爱，
也不会好好把握。

他既缺少平和与宁静，
做不成一个平凡而幸福的人；
也缺少个性和创造力，
难以成为一个出类拔萃的人。

——尹建莉

人们常说，父母能够给予孩子最好的爱，便是为了孩子成长为更优秀的自己。

请不要再教育孩子“粒粒皆辛苦”，
而是与他分享工作并获取金钱的乐趣；
请不要再唠叨“珍惜，不浪费”，
而是告诉孩子“你值得拥有富足美好的生活”；
请不要再向孩子倒苦水“养家多么不容易”，
而是讲述你为这个家庭奋斗的自豪和满足。

为了孩子将来物质和精神的丰盛，
请父母收起自己的沉重和匮乏感，
将希望传递给下一代。

一一一李雪

父母的肯定、赞美、认同，可以帮助孩子树立积极的自我形象。
也就是说，如果父母经常、反复地向孩子传达他是好的、被爱的这个信息，孩子就会将这个信息内化为自己的信念，他会深深地相信自己是好的，相信自己具有父母说的那些美好品质和能力，相信自己值得被爱。日后别人怎样的非议都不会伤害到他，因为父母种在他心中的这个信念就是他的定海神针。

当下，似乎所有的人从内心深处都在厌恶“作业”。孩子在作业中痛苦挣扎，家长在对孩子作业管理中生气，教师在繁重的作业批改中劳累，整个社会在呼吁减轻学生的负担——但没有人敢质疑作业存在的合理性。

多年的习惯，使作业在人们眼中太过神圣，尽管很多教师和家长自己在儿时也并不喜欢写作业，但成年后，却有根深蒂固的作业崇拜情结。包括孩子们自己，当他们不想写作业时，他们根本不会想到是这作业不该写。他们只会认为是自己有问题，自己不够用功，不是好学生。

——尹建莉

今天有记者提问：

1、离开学只有一周了，怎么让孩子尽快收心？
答：伪问题，就像成人度假回来走进办公室自然会收心，孩子开学走进校园自然也收心。

2、好多家长担心孩子假期太放松，开学不适应。
答：假期不放松，开学没精神。

3、怎么安排假期才好？
答：假期是用来休息的，先考虑怎么轻松自在，再考虑别的。

4、假期作业怎么办？
答：假期本来就不该有作业，既然有了，就交给孩子自己处理。如果孩子忘记写了，到开学时家长帮忙写一写，能交差就行。

5、假期到底怎么过？
答：成人的假期怎么过，孩子的假期就怎么过。

——尹建莉

在培养孩子习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，
他就会在这方面形成一个好的习惯；
如果经常让孩子有不自由感和内疚感，
他就会在这方面形成坏习惯。

致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”就是：

命令、唠叨和指责。 ​​​

——尹建莉

成人在教育儿童中之所以屡屡采取不合适的教育方法，使“教育”变成一种破坏性行为，有两个最根本的原因：

一是不信任孩子，
二是太相信自己。

即首先不相信儿童的本能是自爱和上进，担心不及时管教，孩子就会一路下滑；

其次认为自己对孩子说的话都是金玉良言，可以让孩子变得更好。 ​

——尹建莉

唯有放下内心的期待，
放下焦虑，
喜悦地接纳（悦纳）孩子的问题，
不要求孩子，
不再围着孩子转，
让孩子去体验，
去走弯路，去试错，

有体验才有经验，
有经验才有智慧，
让孩子在不断地犯错、改错的过程中去积累经验，
去拥有智慧。

孩子不听我们的话，是我们教育的失败吗？
不，恰是一种成功。
父母对子女的爱是指向分离的，
爱孩子最终目的是他们可以离开我们，
接管他们自己的生活，
成为自己人生的主人。

生命的力量就在于不屈从。人类社会所以能不断地进步和发展，
家族系统所以能持续地传承和超越，
正因为下一代人不听上一代人的话。

——王人平

孩子毕竟只是孩子，什么事情没做好，只让他感受因此带来的不便，就已经够了。

孩子每有一种失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。这种调整需求是每个正常孩子都会有的。家长不生气，不过分指导，孩子才能有机会主动调整。

如果孩子一做错，家长就批评孩子一顿，要求他作出什么保证，或者由家长直接给出一个解决方案，那孩子就失去了主动调整的机会，这种调节能力也会慢慢丧失掉。

——尹建莉

一个年纪幼小的人，
不论他把“懒惰是不好的”这句话记得多么牢，
理解得多么清楚，
但是如果这种情感没有迫使他在实际行动中管住自己，那么他就永远不会成为一个意志坚强的人。

孩子的弱点如果总是通过大人的操纵去克服，
那所谓“克服”就是不存在的虚幻，
只能叫做屈服。

屈服是不会成为孩子自我认可的一部分的，
只要有机会，
他就不再想屈服，
就要从约束中挣脱出来。

——尹建莉

曾经，陶行知先生在武汉大学演讲。
走上讲台， 他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡。
台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。
陶先生又掏出一把米放在桌上，
然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是公鸡只叫不吃。
他又搬开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞，公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。
陶先生松开手，把鸡放在桌子上，自己退后，公鸡自己就吃了起来。

陶行知先生这才讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样。”

转自樊登老师：
今天应邀给人大附中国际部的孩子和家长们上开学第一课。我就讲了三件事：第一，当你对一件事完全无知的时候，你不知道自己无知。所以要靠学习才知道自己到底需要什么。第二，不要迷恋天才的感觉，而要相信刻意练习的威力。第三，不要怕失败和排名，成长型心态会受益终身。
这些都是我希望有人在我小时候告诉我的事情。

新学期开始了，
当我们做父母有勇气和能力关注孩子的心理健康胜于关注孩子的成绩，
关注孩子的幸福胜于关注孩子的成功，
那不仅意味着我们给了孩子一个快乐的童年，
也意味着我们给了孩子一个更广阔的未来。

——王人平

武志红说：
所谓无条件接纳，就是对孩子满满的喜欢。
这个喜欢和爱不同，
是一种建立在父母健康自尊之上的智慧，
是切实做到了，
跨越美丑胖瘦，智商高低之上的一种发自内心的欣赏，是将孩子当做一座宝藏，
去源源不断的发掘出他的魅力。

而当孩子能遇到这样喜欢自己的父母，
即使他再平凡，
也会如同插上了翅膀的天使，
自信和快乐就成了他显著的标签。

——周周

你的孩子，其实不是你的孩子。他们虽经你而生、和你在一起，却不属于你。他们是生命的子女，是生命自身的渴望。

“我妈特别高兴，因为我成为她灰暗人生中的唯一一个亮点。
可是我心里的那些遗憾，我那些想干没干的事，我被偷走的快乐，除了我自己，又有谁真的在乎呢？”

人生来就必须要成为自己，否则会深陷在焦虑与痛苦之中，失去生而为人的意义。

孩子最终，是要成为一个完整的人，而不是你手中的傀儡。

让孩子，活成孩子本身。🌷

🌺今日公号头条推文👇中国家长的无声谋杀：妈妈，你还要我死多少次？https://mp.weixin.qq.com/s/7j9VsgBVxJ8yAi4RZdFJeA

孩子与孩子间确实有差异，
不同的表现背后有不同的原因，
天赋和训练等都可能成为影响因素。
它是由不得孩子自己决定的，
也不需要用人力进行过分的改造。

孩子原本该是个天才的画家，
你却一直训练他把数学题做到最好，
到头来很可能他数学学得很平庸，
绘画天才也没了。

这到底是教育的成功还是失败？

——尹建莉[爱心]