遇见思维导图，遇见美——思维导图教学应用班学习有感

古月林间

　　自从去年暑假与思维导图结缘起，就一直希望将思维导图应用于自己的教学，第一次看到思学平台开设思维导图教学应用班，就想报名，只因当时教学任务繁重，与之失之交臂。第二期报名信息刚刚发布，我就迫不及待的报名参加。终于能在教学应用中一睹其风采，短暂的相聚，我只想说遇见思维导图，遇见美！

　　上课伊始，老师就对课程做了细致安排。所有的课程都以教学为中心，以应用为手段，以提升自我，服务教学为目的，可谓是匠心独运。

　　带着期待我踏上征途。

　　课前热身，回顾有关思维导图的绘制要求。这个作业难不住我。

　　每一次作业的设计都紧扣主题，精心设计，集实用性、指导性于一身，遇见这样的课程我是何等有幸，遇见思维导图，遇见美！

　　每一次作业老师都会进行细致的点评，让我在实践中成长。

　　作业完成得到了老师的肯定。

　　MECE表格六朵花的评价让我欣喜万分。

　　@初中语文-在职 古月林间 修改导图的作业，两个内容经过修改之后层级关系非常清晰和准确。有关于第一个修改咱们一起探讨哈。按照严格的分类标准来说你把每二到六分支归类到“单元教学”中在逻辑和分类上是没有任何问题的，只是你是否考虑过如果都集中在一个分支时如何安排布局。你这部分内容是整幅导图的重点，又如何突出它们呢？我们的分类不是为了对错而分，是为了应用和实用才分，实用才是硬道理。1、这部分是属于难写易错的字词吗？如果是它们的层级关系也要注意。2、顽强乐观也是并列关系。在内容上行路难，吃饭难……可以先提炼出一个共有关键词“难”再并列安排有几难。这些难如何突出红军的乐观精神，我觉得你的分支内容还可以再续。3、一张导图主干分支尽量不要多于7个，因为大多大脑会有负担，会不喜欢哦。是不是可以将写作指导放入每一篇分章中，每一篇文章的特点不同，写作指导的侧重也会有不同吧。🌹🌹🌹🌹🌹美美哒过关！期待你的思维激发，咱们一起讨论。

　　老师耐心细致的点拨，让我受益匪浅。

　　@初中语文-在职 古月林间 教学设计内容非常非常丰富！有准分的准备和思考我相信你这节课会有很精彩的呈现。who的部分对学生已知的分析可以让你联系旧知更明确。教师任务分析会详细到每一步环节清晰可操作性强。how的流程从感知课文内容到写作特点分析由浅入深，不仅训练学生分析文章能力更提高他们的写作能力最后的情感分析培养孩子们认知美！很期待你可以有精彩的课堂呈现。建议：1、可以将类文对比结合到每一个对应教学环节中吗？2、“古今异”部分可以运用色彩管理技巧，将“古”和“今”去掉。3、分支线条流畅度还要多多练习🌹🌹🌹🌹🌹美美哒过关！

　　这次的作业是课题研究，一直没有思路，在听了《万献初源解千字文》，忽然就想借助自己对汉字的热爱，也给孩子们来一次汉字的溯本追源，因为中国人独有的🌙情节，因而选择与“月”有关的字做了一次分析，作业完成后自己都被震撼了！

　　@初中语文-在职 古月林间 看到你内容丰富的导图我已经被震憾到了，点评你的作业也很烧脑[捂脸]认真欣赏完，我被你的热爱和认真折服，你是有大爱的语文老师[强]从一个小小的“月”字切入解决的确是汉字的起源、意义、变迁、文化蕴含、人类历史的改革这么有深度的大问题。大语文课堂教学在你的问题解决中得到精彩呈现。建议：1、有关内容精简问题可以使用图标。尤其是文字意义部分。2、在实施过程中注重运用多种手段提高学生的兴趣。🌹🌹🌹🌹🌹🌹美美哒惊艳过关！期待可以听到你精彩的讲解。

　　@班主任-莫宝 谢谢老师的点评，三年前对学生进行汉字听写培训，本周又听了万献初先生讲解《千字文》，深深地认识到学习汉字音、形、义三者结合的重要性，而学生在这方面恰恰是一个短板，所以我选择了这样一个内容，力求对学生一辈子有影响。在意义部分我也曾想过用图示，可又担心图示不能准确表达先人造字时的最初意思，而用字的组成部分表示，又苦于自己对一些汉字的初形不够了解，记不准，越做越感到自己知识的不足，越佩服祖先的智慧。

　　第一次尝试用思维导图走进学生的心灵，给了我更多坚持下去的力量。

　　有这样负责的老师对我的作业进行指导，不厌其烦的点拨，我何愁不会进步？遇见这样的老师，我是何等的幸运。遇见思维导图，遇见美！

　 有这么多同学的鼓励与帮助，我动力满满，信心十足，加上自己努力，我岂能不进步？遇到这么真诚友善的同学，我是何其幸运。遇见思维导图，遇见美！

遇见思维导图，遇见美！