<h3> 今天是国培的第二天，上午是由皮教授主讲《幼儿游戏指导的有效性分析》，下午听了周教授的《幼儿园科学领悟教育内容选择与分析》，虽然，坐了一天，听了一天，身体觉得很疲惫；但是，反省了一天，思考了一天，心灵却倍感轻松！<br></h3> <h3>在主持人的带领下，
一曲欢快的开场舞蹈，
拉开了今天讲座的序幕，
也让在场的学员们倍感新鲜。<br></h3> <h3>爱玩，活泼好动是幼儿的天性，游戏更是幼儿的基本活动之一，是幼儿园开展保教工作的主要手段。可是，在我国的很多幼儿园，由于集体教学、教师控制过多，孩子们在自由活动和游戏时间里反倒不会玩、不会活动。还幼儿游戏的权利，让幼儿学会游戏和自主，成为我国幼儿园教育改革的重大课题。</h3> <h3>如何正确处理“玩与学的关系”以及“放手与指导的关系”，皮教授就这一系列问题展开分析，通过PPT、视频、实例多种方法结合，深入浅出的给我们进行了指导。</h3> <h3>按照惯例，下午课程正式开始前是我们学员的分享，来自三班的学员就上午皮教授讲课的内容进行了总结，发表了自己的感想，棒棒哒！</h3> <h3> 周教授讲的《幼儿园科学领域教育内容选择与分析》就很“接地气”，因为科学教育内容涉及的是教师“教什么”和幼儿“学什么”的重要问题，在幼儿园课程领域中，科学领悟是很广泛和庞杂，这意味着我们选择科学教育活动内容有更大的空间和弹性，但也可能给我们选择内容带来困惑和争议，科学教育活动内容的科学性难以保证，这也是我们工作中的难点。</h3> <h3>周教授就这两大问题给我们展开分析，通过实例分析让我们参与到课程讨论里来，平时觉得这种理论性的知识是很枯燥无味的，但周教授的讲课有一种神奇的魔力，让我一直在思考问题，一直想参与到课程讨论中来，半天下来，受益匪浅。</h3> <h3> 愉快而充实的一天结束了，今天也是坐全场“c位”的一天，觉得学习效率特别高，希望在接下来几天的培训中，能调整好自己的心态，无论坐在哪里，无论身处何处，都能把自己放在“c位”的位置。</h3>