《正面管教》感悟分享

仙女翡翠

　　《正面管教》是一本非常值得一读的书！书中分析了用严厉惩罚的手段管教孩子所带来的代价和负面效果，并给出了检验有效管教的四个标准，即“是否对孩子尊重与鼓励”、“是否有助于孩子感受到归属感和价值感”、“是否长期有效”、“是否能教给孩子有价值的社会技能和生存技能，培养孩子良好的品格”，总结了不良行为的四种类型，并给出了一些具体问题的解决措施和方法。

　　其中让我印象最为深刻的两个方法，一个是用约定暗号的方式，来增进亲子之间的和谐交流、关系融洽，以及心灵默契。比如每当父母唱什么歌、说一句幽默话，甚至一个手势、一个动作来表达一个固定的话题，这个方法非常有意思，一是可以简单明了表达想说的话，二是让表达的形式更加有趣味性，三是可以制造生活中的小惊喜、小温馨、小浪漫，让家庭氛围更加轻松和愉快。另一个印象很深刻的方法是“开家庭会议”，家庭会议是一个解决家庭矛盾和分歧的好方法，体现了民主、平等的家庭氛围，有助于培养孩子思考问题和沟通表达能力，更有助于培养孩子的个体意识和尊严感、价值感，这是一个非常好的方法。但这个方法需要按书中讲的要注意仪式感，要注意会议频次、议程简短和有效决策。

　　在《正面管教》这本书里面，我们固然可以学到一些非常实用的管教孩子的方法，但是，我要说但是，书中提到应该把孩子培养成具备七项感知力和技能的人，强调采用“和善与坚定”并行的方式来管教孩子，还有用“赢得孩子”的思维来实施正面沟通等等，这些方法的背后其实无疑是对我们父母的自身素质提出了很高的标准和要求，或者都有着一个共同的前提或基础。

　　试想一下，如果父母原本是平庸、无知的人，他能把孩子培养成一个具备七项感知力和技能的人吗？如果父母原本是性情暴躁、言语粗鲁的人，他会用“和善和坚定”的态度去跟孩子沟通和讲道理吗？如果时时刻刻唯我独尊的父母，你说他会放下身段去“赢得孩子”吗？我想答案自然是不言而喻的！所以，我的第一个观点是：家庭教育的本质核心是家长的自我完善与自我修炼，你想把孩子教成什么样的人，前提是你要先努力成为那样的人。换言之，如果你只有商纣的智商，怎么能去做尧舜的事业？这是需要我们深入思考的一个问题。

　　很多父母以为自己年龄比孩子大，知识、技能、生活阅历比孩子丰富，自然可以担任孩子的第一任老师，其实不然，父母的行为教育是孩子一切行为的根源。孩子因你而来的时候，思想和心灵如一张白纸，但随着不断的长大，而出现各种不好的习惯、行为、性格等问题，追根溯源的话，最终会追究到父母身上，所以，家庭教育的重心还不是怎么想办法去管教孩子，重点是管教自己，重点是不断进行自我完善人格，潜心修炼心性，父母应该时常从孩子的日常表现中去反观自省，反思自己的不足和问题所在，珍惜人生中为人父母的 “第二次成长”契机，努力把自己修炼和完善成优秀的人，顺便把孩子熏陶成具有优秀品质的人。否则不管你再多的方法，再多的理论，都是徒劳无功，甚至南辕北辙。所以，有一个注重自我成长和修炼的父母，对孩子来说无疑是幸运的，这样的孩子从小会被尊重，可以有自由成长和被开发天性的可能。所以，父母不断的学习和成长，是孩子优秀最最重要，最最基本的前提条件或先决条件。

　　我对家庭教育的另一个观点是要树立正确的教育理念和掌握教育的基本规律和常识。这需要从人性、心理学、哲学、伦理学、社会学、管理学等多个角度去深入思考和探索实践。每个孩子的个性习惯千差万别，生长环境各不相同，只有当正确的教育理念根植于内心时，才可能寻找到与孩子相宜，且行之有效的教育方法。总的来说，从教育的规律与常识来看，家庭教育重点在人格教育、性格教育和习惯教育三个方面，这三个方面下足了功夫，孩子再差差不到哪里去，反之不重视这三个方面，孩子再好也好不到哪去。

　　实施日常家庭教育方法的三个建议：
第一、 严与宽要相结合

　　“严父慈母”是中国父母的传统形象，中国传统文化历来强调男主外，女主内，所以在家庭角色的扮演中，主张父亲唱白脸，母亲唱红脸，是有一定道理的。父亲的严厉可以树立起家长的权威地位和家庭的规则运行氛围，让孩子心中始终有几分敬意和畏惧；而母亲的温和，可以让孩子体会到长辈的温暖与关心，让善良和仁爱能常驻孩子心里。当然，也有可能因为父母性格原因，可能是慈父严母的情况，也是可以的，总之在父母角色扮演中要注意宽与严的结合。

另外一种情况是，在孩子整个的成长过程中，对孩子的欲望管理要合理运用宽与严。现代教育中，由于西方文化的泊来与融合，有些家长特别推崇“赏识教育”，赏识教育原本是注重孩子的优点与长处，对孩子的行为结果，通过正面肯定的心理暗示，来培养孩子的自信心和自尊心，激发孩子的潜能，但是，赏识教育很多时候被家长过度运用和误读，不管孩子的行为表现如何的任性和不靠谱，一律正面肯定或给予满足，不太注重纠偏或惩罚。要知道经历这样教育的孩子，几乎没有什么抗压和抗挫能力，这样的孩子一旦融入社会，必定会被杀得七荤八素，战得伤痕累累，所以，在孩子成长的过程中，对孩子合理的需求可以给予适当满足，一旦超出合理的范围，家长要严格坚持原则，对特别的不良行为，还要坚定给予严厉惩罚。著名的中国人民公安大学教授，研究生导师李玫谨教授，我曾经听她谈的一个特别好的教育方法：孩子提十次要求，你最多满足他三次，不能大部分都满足他，那样他会要得更多，但是又不能不给他一些满足，适当的满足可以让他体验到存在感、幸福感、价值感，一定的挫败感有助于提高他的心理抗压能力，对培养良好的心理素质是有较好的帮助。所以，这个方法大家可以参考和借鉴一下。

　　第二、 自由与规则要相结合

在家庭里，父母要懂得充分尊重孩子的个体意识和个体价值，才能培养孩子的独立人格和自由意志。从小要给到他足够的自由思考和自主选择的权利和空间，这个是我们中国式父母最难以做到的，因为中国式家长都想按照自己的意愿去培养孩子，不大注重开发孩子的个性与天性。当孩子听命于自己时，中国父母内心便有无限的舒适感和安全感，他们很享受这种掌握和控制周遭事物的感觉。受这样教育长大的孩子，注定会缺乏一些独立、自信、胆量，缺少一些责任和担当。同时，在日常生活中，家长又要对他的言行举止进行必要的约束和限制，幼儿时期是规则意识形成的关键期。培养孩子的规则意识，首先是家长自身要有规则，并随时随地以身作则，同时，让孩子参与规则制定，学会对自己立法，对孩子遵守规则的行为及时予以鼓励和肯定，还有，最重要的一点，规则意识的培养要持之以恒，孩子终归是孩子，规则意识也不可以一天两天就形成，有点反复也很正常，但家长的要求要始终如一，否则，不管规则多么合理，多么精细，不能坚持一切都是零。所以，培养孩子的规则意识，首先是对家长毅力和耐力的考验。换言之，家长率先垂范和坚持不懈的程度，意味着孩子规则意识的高低。

　　第三、 奉献与索取相结合

　　中国父母无疑是世界上最爱孩子的父母，是天底下最无私的父母。当下的中国，有一个值得深思的现象：全民富二代。富二代的孩子当富二代养，穷人家的孩子也当富二代养，再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。有不少父母，不顾家庭资源禀赋差异，百般努力，倾尽所有，无私奉献，让孩子享受最好的生活条件。一些条件并不宽裕的家庭，总觉得亏欠了孩子，担心孩子被别人家孩子比下去，产生自卑心理，反而更加娇惯、宠溺孩子，孩子们却心安理得享受着这一切，根本不知道何为知足与感恩，不知道体贴父母，不知道生活的不容易，相反，还滋生了很多虚荣、民懒惰、不学无术的坏毛病，这是不值得提倡的！

　　因此，父母可以无私奉献，也要懂得适当索取，“索取”也意味着家长本身有着较高的个体意识，反过来也就会重视孩子的个体价值。所以，家长在给予孩子帮助或需求得到满足的同时，对孩子也要提一些合理要求，要求孩子在力所能及的范围内给予互动与回馈，让孩子真实参与到现实生活中，去真切体验生活的艰辛与不易，引导孩子学会自立自强，依靠勤奋和努力，成为他最优秀的自己，才是对孩子最深邃的爱！

　　换个角度看《正面管教》，通篇看下来都是教你如何做好父母，如何与孩子相处，如何做好自己，做一个有道德修养、能够管理好自己情绪、能处理好与外界的各种关系、有着优秀内在品质的智慧父母，这是实施正面管教的核心意义所在！

潘玲20180804