【旗城幼儿园】✌巧手传韵

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　　前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“儿童的才智反映在他的手指上。”
　　中国有句俗话：心灵手巧！　　
因此，手工制作也以它特有的性质存在于幼儿园的教学活动中。 动手能力是幼儿的一种最基本而又十分重要的学习能力，幼儿的许多知识技能都是在动手操作活动中学会的，其思维也是在操作活动中逐渐发展的。 

泥塑是一门艺术，是人意识的再现。

它能够生动地表现人物、动物及各种事物的形态，是人类文化艺术创作中不可缺少的重要组成部分。

幼儿的思维具体形象，泥塑以其质朴的造型、艳丽的颜色、夸张的表现而深受他们的喜爱。

作为艺术教育的一个部分，泥塑活动能提升幼儿感受美、表达美、欣赏美的能力。

泥本身具有湿润柔软和多变的特点，更能刺激幼儿手部触觉的感受，而且能促进他们大小肌肉的协调发展。

同时，产生立体、三维作品的过程也是儿童视觉空间与手协调性不断发展的过程。

泥本身具有很大的可塑性、表现性、多变性，为幼儿提供了无限的想象和表现空间，操作的过程能让幼儿充分感受到控制力和满足感。

粘土让孩子们理解了什么是随心所欲,他们会不厌其烦地尝试着各种方法塑造各种形象,在此过程中专注和探索的精神自然得到发展。

泥塑活动是带动幼儿全面发展的最有效的教育活动之一,它融合了幼儿五大领域的发展。

通过欣赏和评价作品发展了幼儿的思维水平和口语表达能力。

而且泥塑作品除了可以长期保留之外,让人享受美的熏陶的同时,它还纪录了幼儿每个阶段的的进步,使幼儿成功经验得以显示。