新时代 新起点 新教师 南张镇教育提升系列培训（五）

庄周梦蝶

　　8月3日，南张镇教育提升系列培训（五）——数学学科培训

有幸请到了保定市教育科学研究所的王海蓉老师。非常感谢县镇级领导给了我们学习提升的机会，非常感谢王海蓉老师给我们带来的非常专业非常实用的精神食粮——核心素养下的小学数学课堂

　　王海蓉老师的讲座从四个方面展开——教育方针 核心素养 课堂标准 数学课堂

　　核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是知识、能力和态度等的综合表现。 

数学素养归根到底是一种文化素养，数学教育也就是一种文化素质的教育，它的养成不是一朝一夕之事，我们教师贵在重视和坚持。要通过学习使学生感受到，数学不仅仅是一系列抽象的知识，更多的则是一种方法，一种文化，一种思想，甚至于一种精神和态度，从而让学生满怀乐趣和憧憬地去学习它。

　　新课程标准的七大变化，使我领悟到了数学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，而我们需要做的就是必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”

　　新课改背景下的自主探索课堂里以讲代学的方式中存在的问题和误区就是1、教师演示代替学生探索 2、个别体验代替全体体验 3、教师完全置身事外

王海蓉老师提到的这三点，我占了前两点，在以后的教学中我一定要多加注意并改正。

　　教师在小组合作自由探究的课堂教学中的作用是很重要的，需要制定合作的目的、方法及预设小组合作活动的实效性。

　　一节课上完要评价教师讲的怎么样反思，但更多的要评价学生学得怎么样。今后的评价由评价老师教的怎么样转到评价学生学得怎么样，由评价结果转到评价过程上来.........作为老师，要有这方面积极的准备及转变，改变已有的落后的教育方法，以尽快适应当前的教育形式，促进自己尽快提升。