走近新教育，走进新教育 ——新教育专题培训有感

思源学校 赵治于

怀揣着一颗憧憬的心，在炎炎的夏日，悄悄地走进陆浑移民培训中心，开始了为期四天的新教育专题培训，开始近距离触摸新教育，接受新教育，走近新教育。

动员会上，韦局长强调培训纪律和安全注意事项，姚局长用朴素的话语说出了他对新教育的理解和看法，他说新教育就像洗脑，我记得新教育人把自己称作农人，他希望我们每个人要牢记使命，学有所成。听到这些，这次培训的目的也就不言而喻了，希望这次能真正地接触新教育，用新教育的理念开启下一学期的新生活，和学生一道共同抒写有意义的生命篇章。

新教育研究院陈东强院长从夏日入手，用诗一般的语言向我们娓娓道来，他像一位师者给我们诠释新教育的理念使命，又像一位老者带我们认识新教育，他回顾新教育在河南的足迹，回顾伊川的新教育历史，让我们带着曙光，在新教育专家团队的引领下向着明亮那方前行。

柴静说，新教育是心灵的教育。张硕果老师用生动的案例，用一个又一个榜样教师，用一间又一间完美教室为我们解疑答惑，让我们相信种子，相信岁月，相信骨子里渴望改变的每一个自己。正如她说，遇见新教育，遇见最好的自己。一个人，一本书，一个念想，朱永新教授的一念改变了自己，改变了中国教育。张硕果老师以帮助自己孩子成长的私念改变了身边的人，影响了焦作的教师，感动了全国的新教育人。她在解读心灵密码，她在用灵魂唤醒另一个灵魂，她在用行动践行新教育，她让我们明白新教育是什么，改变了什么，和我们又有什么关系？她带领我们前行，在行动中播洒新教育种子，让更多的孩子受益，让每一个与我在新教育里相遇的孩子因我而幸福。

台湾作家张晓风说，我给你一个欢欣、诚实、颖悟的小男孩，多年以后你将还我一个怎样的青年？他的疑问带给我们更多的思考：为什么一个天真可爱的孩子在没上学前花言巧语，能言善辩，到小学高年级却一声不吭，并不是他们不会，那是为什呢？看到那些高考工厂＂精雕细琢＂的标语，看到那些被防盗窗包围的窗户，我知道了我们绑架了学生，我们囚禁了学生，是我们把教室装扮成了医院，装扮成了监狱，生活在这样的环境你会幸福吗？如果不幸福，那又怎么办呢？山不过来，我过去。既然无法改变环境，那就试试改变自己吧！吴樱花老师坚持为学生写成长日记，不仅改变了学生的成长轨迹，也创造了自己的生命传奇。我们坚信只要上路，天天走，就会遇见最隆重的庆典，在新教育的征途中寻找尺码相同的人，快乐遇见，在遇见中创造别人生命中的奇迹中，也为自己的生命创造奇迹。

谁站在教室里，谁就决定着教育的品质。朱教授还说教室是一付扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。课程是什么？青岛中学高丽霞老师打破学科界限，重构课程体系让我们赏心悦目。综合性课程的开发调动所有的感官，用心用情引领学生成长，综合多学科，用全新的理念激发学生的潜能，用优质的资源武装学生的头脑，使他们变得更高更强，走进另一片天地。

选择了新教育，就意味着走上了一条朝圣的路，路的尽头是精神明亮的那方。至今仍记得仓央嘉措的诗，那对佛的敬仰，那虔诚的宗教般的情结，使我们对新教育痴迷，带我们仰望星空，做一个快乐的擦星星的人。林忠玲局长以阅读为主线，编织教育新天地，开启教育新辉煌。他从新教育与大阅读、新教育魅力、新教育十大行动再次点燃大家的激情，燃起希望之火，星星之火，可以燎原。王从伦老师51岁加入新教育，成为全国优秀教师，飓风大姐郭明晓老师50岁加入新教育，成了全国榜样教师，他们的故事让我懂得加入新教育可以幸福自己，成就自己，因为我们坚持，坚信和坚守，我们终会成就自己的教育梦想。潘兆良老师的＂童画融合＂课程让我恍然大悟，原来作文也可以这样轻松，原来变写为画，让画说话是一件多么有趣的事情。我想这就是一个突破口，我的下学期将会以童画为蓝本，勾画出属于我自己的快乐语文课。

林局长整个报告都围绕阅读展开，从书香校园到卓越课程到家校共育，阅读都在发挥着非常重要的作用。他说，拼爹不如拼阅读，粗俗的话语却道出深刻的哲理，是啊，现在是数据大时代，没有良好的阅读能力是无法迎战高考的。姜堰区的图书跳蚤超市、扑克玩古诗、小书虫PK赛让书香伴随每个学生成长，特别是他们一学期给老师学生家长出一本＂我的成长书＂又让我心潮澎湃，还记得上师范每一学期魏老师都会让我们出一本自己的习作集，自己排版设计装订，那种感受无与伦比，我想拿到自己书的老师学生和家长脸上一定都洋溢着灿烂的笑容，我也在想：如果我的学生捧着自己出的书会是什么样的呢？

新教育倡导师生共同成长，那成长的沃土在哪里？就在教室，就在我们每天朝夕相处的教室。朱雪晴书记用大量的事例阐明缔造完美教室的重要，她认为新教育从一间教室开始，从文化构建到课程研发到评价激励，每一间完美教室都在叙写着传奇，这间能够长大的教室赋予学生生命的成长，带给他们力量，打开窗户，聆听窗外的声音。陈老师新闻采编课程让学生坐在教室胸怀世界，三年的努力，成就了陈老师，幸福了学生，特别是那个患自闭症的孩子最后四科全优，在整个过程中让孩子的每一方面都得到了关注，一个也不落下，这就是完美教室的无穷魅力，在缔造的过程中守住每一个孩子，擦亮每一个闪亮的日子。

如果让你用一个词来概述你的教育生活，你会写什么？如果用一个词来讲述你对新教育的理解，你会选什么？齐加全老师用完整和幸福诠释加入新教育的十年。读，遇见更美好的自己，特别的晨诵课和黎明共舞，偶发的晨诵诗走进学生的心灵，诵后的仿诗抵达内心深处，和学生情感交融，直到共鸣；经典的童谣，精彩的绘本，优美的童书和学生结缘，在共读中打开通道，向心灵的更深处迈进。写，打开更精彩的自己。教育叙事讲述生命的故事，为学生写下的一段诗行是齐老师的快乐，为家长写下一封书信是齐老师的幸福，为生命写下一段颁奖词是齐老师的满足。他说，期许教室里的一切问题都可以在书写中解决，在他致力的润泽里的教室里相信一切都不是问题，因为在齐老师的雨滴班里师生都过着一种幸福完整的教育生活。

从课程安排来看，我觉得书香校园和学校文化的构建应该是能听懂听明白的，事实上却是越听越糊涂，越听越不明白，细细想来，一切都是读书少造就的，没文化的人听文化怎么能听得懂呢？但王洪珍校长的专业学识令我钦佩，她的敬业精神令我折服，两天来她背着电脑，夹着书本安静地坐在会场听报告，她的智慧生成，从陆浑水库到魅丽伊川，从讲课教师到讲课中的每一张有文化的幻灯片，她都在思考，都在利用，更好地为自己的讲座而服务，她的诗性教育，她的东坡学校，让我们见证她深厚的文化底蕴，也让我们明白了文化是活的，是从读书中积淀而来的。

读书使人明智，读书使人沉静，读书使人成长。蒋长玲老师用故事串烧的方式讲述了她在新教育路上的成长故事，一张张灿烂的笑脸，一幅幅美丽的图画，一个个精彩的场景在她的故事中飞扬，她从一个甘于平凡的老师成长为新教育的种子教师，她从自我放弃到逐渐觉醒，是在新教育中活起来的。她的完美教室，她的卓越课程，是在新教育中悟出来的。听着蒋老师的故事我也泪眼朦胧，悠悠往事也在我的眼前不断浮现，第一次参加优质课，第一次发表文章，第一次主持学校会议，第一次策划学校大型活动……那些美好的往事只能留在记忆的最深处，在教育这条路上，我也曾激情澎湃，我也曾踌躇不前，我正在迷惑不解，蒋老师说如果不想用上坟的心情来上课，如果不想从今天就看到退休时的样子，那就动起来吧。蒋老师的故事如一缕春风，轻轻吹拂在那颗渐冻的心上，蒋老师这些话又如一记重锤，重重地击打在我的心上，我如梦初醒，我要苏醒，我要成长，我也要努力读书，我也要在诗意地栖息，我也要在新教育的路上越走越远。

如果说教室给了学生生命的成长，我想在成长路上最辛苦不光是老师，还有许多默默支持我们的家长，是他们给我们信心，是他们引领学生走向生命的更深处。张小琴老师用她独有的驯养方式征服家长，每周一封家信带领家长了解学生，理解教育；亲子共读帮助家长重拾经典，回味书香；小微博传递学校生活大动态，小活动架起家校沟通大桥梁，在家校共育的路上，她就像一只萤火虫，点亮了自己，照亮了家长。

几天下来，虽然劳累，但很快乐，虽然辛苦，但很幸福。初识新教育，了解新教育的真谛；结识新教育，把握新教育的走向；爱上新教育，抒写新生命的传奇；相信种子，相信岁月，向着新教育的明亮那方前行；坚守教室，做好农人，过上完整而幸福的教育生活。