画之奇不在位置，美之韵不在有形

左力光

入太行身行空翠，临白云行燕数行；栖林泉静水声寒，师造化毫墨难干。

人生坠地有悲欢，戏场内事含凡贤；万法有识惟心造，穷觅幻境理妙言。

取韵于元，复扩于时，梦入寒林，翠进空濛。

临名山读经世之书，行千里交天下贤士；负绘具忘食与寝，怀诗思希得一获。

荆关骨气入云表，气韵生动在笔妙；弹琴运笔弦入木，万笔择一墨酣饱。

荆关笔中带枯，枯而出之以润；董巨墨法近湿，湿而化之以枯。

浇古今之灌，得金玉入眼；结三代文绳，获摇曳之观。

画之奇不在位置，美之韵不在有形。

画学一途，史多有变而薪传。变之者常寻源溯流，以古为依，而刻意摹拟其变作或时尚者，易使笔墨松懈之弊相沿。

古之贤者，写生不求形似，更使我之精神性灵发露自然而妙合天趣。盖其作天与人共咏和声，自是一乐，不可摹而得之，是为可贵。

古人绘理精微，极深研机，寄性托情，令览者身境俱忘，不入流弊。

古来大家取法前人，守而不移，卓绝今古，古有巨匠自立而为，变出己意，留馨艺苑。

碧水丹山崇石德，痴巉病岩寻嗜泽；绝远嚣繁品三味，贤笔士墨图山河。

笔墨以听心灵所驱，怀抱所寄，方显平生性态。余喜沈周、龚贤秉性敦朴之笔墨浑厚沉雄的面貌。

　　本次太行山大峡谷石板岩镇石板岩草庙自然村写生，我们住在湾里农庄，是我第四次深入太行的写生课程。班里的同学分为三个组，每组8人左右。组长们很负责任，毎天早晨、下午带领大家外出写生，晚上10点查各组同学👩‍🎓👨‍🎓回宿舍的情况，很是辛苦💦，尤其是班长事无巨细，学委干练利落，使全班安全而又有不少收获，完成了写生和锻炼自我管理的任务。

我则每天跟着其中一组写生，给学生们示范，三天写生结束进行一次会看。与二十岁左右的学生交流，既不能有“代沟”，又必须有“代沟”。交流要顺畅，完成传授知识的任务；又要面对历史与前瞻，使学生们在品格和执行力等方面有所收获。教学生不易，当个好老师尤难，无论是贯彻教学内容，还是与同学们交朋友。

以上是我带学生上课时的部分示范作业，汇聚于此，既是教学总结，也为了满足部分学生的需求和自己的念想。