<h3><b><font color="#ed2308"> 7月30日</font></b></h3> <h3> 2018年7月3O日早上9:00,中小学教师暑假继续教育集中培训第四期理综一班学习正式开学。</h3> <h3> 随着美女班主任杨艳丽老师首先介绍本次的学习要求,宣布了学习纪律和安全注意事项,介绍优秀学员的评定原则和方法,选出本届班委会成员,本次暑假继续教育集中培训拉开了帷幕。</h3> <h3>本次集中培训安排表</h3> <h3> 赵健军,邵阳市教科院党总支成员,综合室主任,邵阳教育学会秘书长,湖南省教科院兼职教研员,教育部国家优秀工作坊坊主</h3> <h3> 赵健军老师的课题是“小课题,真研究”,为我们讲授了小课题研究的概念、特征特性、意义及研究步骤,抽象的内容经过赵老师深入浅出的讲解,让所有学员受益非浅。</h3> <h3> 美女老师谢红珍在给学员们讲教育素养,课题是《从新三观、良性师生关系看教育理论素养》,她通话特别好,声音有吸引力,时尚美丽,讲解的内容让人深思,给学员们启迪。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 7月31日</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font></b></h3> <h3> 贺湖老师讲解《名师修炼之道》</h3> <h3>两位美女老师用标准的普通话声情并茂地朗读着案例。</h3> <h3>贺湖老师正在上课</h3> <h3> 贺湖老师联系方式</h3> <h3> <b><font color="#ed2308">下午</font></b></h3> <h3> 王继平老师讲解《教育的“四化”及其逃离》。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 8月1日 上午</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font></b></h3> <h3> 邵阳学院年轻的心理学博士宋传颖老师讲解专题《青少年心理问题成因及辅导对策》,利用具体案例归纳了当今青少年存在的大量心理问题产生的家庭原因、学校原因及社会原因,并针对各种不同原因,建议来用相应的辅导对策,引导青少年良性发展,全堂内容新颖,观点标新立异,讲解精彩,课堂气氛不断推向高潮,赢得学员们阵阵掌声。</h3> <h3> 下午</h3> <h3> 邵阳教育学院副院长,杰出专家,张三平老师在讲课之前,先引吭高歌,一下吸引了所有学员的注意力。幽默风趣,知识渊博,能非常透彻讲解和分析中国的教育教学现状。<span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 8月2日</b></font></h3> <h3> 易小邑老师讲解《守望道德的星空》,从当前发生的疫苗事件切入,引起大家热烈讨论“师德培训的目的,意义”,提出:好的教师应当具备两个世界,一个是是由广博而精深的学科知识支撑的世界,一个则是善良、平等、公正、民主、宽容、友爱的人格世界。我们可以坚守职业道德底线,用良心做教育,用大爱做小事,做好自己该做的,做好自己能做的,让师德与幸福并行,种福功德,给学生带来美好幸福,给自己及家人快乐幸福。</h3> <h3>易小邑老师在讲课</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 下午</font></b></h3><h3> 微型课演示</h3> <h3> 洞口县职业中专 肖增奎老师</h3> <h3> 洞口县一中</h3> <h3> 隆回县二中 姚伟老师</h3> <h3> 隆回县职业中专 周仁满老师</h3> <h3> 邵阳市工业学校 周红波老师</h3> <h3>邵阳市四中 周双甲老师</h3> <h3>邵阳市第十一中学 颜家成老师</h3> <h3>邵阳市六中 刘老师在作精彩点评</h3> <h3>张三平老师作总结点评</h3> <h3> <b><font color="#ed2308">8月4日</font></b></h3> <h3>大祥一中法制副校长王红老师,正在为学员讲解《在课堂教学中渗透法制教育》专题。</h3> <h3> 王校长通过详细的案例,得出当今青少年犯罪率正逞逐年上升的趋势,说明在课堂教学中渗透法制教育的必要性;介绍了大祥一中通过利用少年犯的现身说法,组织师生采访邵阳中级法院少年犯罪庭庭长等活动在教学中开展法制教育所取得的巨大的成就,</h3> <h3>以前的培训往往是专家讲、学员听,互动、讨论、交流少,专家往往讲的天花乱坠,高深莫测,不食人间烟火,学员则是听的云里雾里,不知所云,不解专家风情,而培训单位或组织部门也是抱着无所谓的态度,培训形式一成不变,培训课程脱离实际,培训管理松散无序,培训效果可想而知,以至于很多教师只是将培训作为职称晋级,评优评干的手段,而不是为提高自身素养参加培训,这又反过来打击了培训部门的组织培训的积极性。但这一次培训不一样,首先在于课程设置的不一样,这次的课程设置更加的科学化,人性化,平民化,不再强调那么多的高大上,而是更接地气,更合实际,因此能给学员更多的共鸣,更多的思考,更具实际操作性。其次是培训形式也有很大创新,尤其是公开课和说课的设置,给学员们提供了一个良好的交流平台。让学员上台讲课,改变了以往专家讲、学员听的单纯枯燥的传统授课模式。通过观摩课与评课,我们不仅领略了不同学校的教师风采,也了解了各个学校的不同情况,通过老师们的互评和专家的点评,我们在指出上课教师不足的同时,也会反思自己教学中存在的不足。最后是培训管理相比以前更加规范、严格、对学员严格考勤,要求每堂课上交听课反馈表,并与学分认定和评优挂钩。
时间过的很快,短短六天的培训很快结束,意犹未尽的同时深感自身的局限和不足,深感不断学习的重要性和必要性,对于绝大多数长期站在教学或学校管理一线的老师来说,外出参加培训的机会并不多,每参加一次培训,就是一次充电,一次停下来反思的过程,就是一次或增长智慧,或扩宽眼界,或启迪思维,或解放心灵的过程,让我们珍惜这样的机会,不断学习,积极前行!<br></h3>