2018爱在星空下—儿童彩绘曼陀罗——王应克

慧源香修

曼陀罗

图案

自性

动力

儿童

花修

星空

公益行

孩子

自我

一、儿童彩绘曼陀罗：

让孩子在涂鸦游戏中不知不觉的激发自性动力。

曼陀罗与以审美为目的的绘画创作不同，曼陀罗绘画的目的是表达自我和认识自己。

通过曼陀罗绘画，在连续的自我表达过程中，儿童真实的情感逐渐显露出来。

注：

情绪如曲线起伏，每一幅曼陀罗作品只代表当下孩子的情绪、心境。不是一成不变。

孩子在当时所选择的动力图案请参阅文章下部注解。

二、爱在星空下贵州公益行夏令营队员曼陀罗作品：

作者：王应克

选择曼陀罗：保护动力图案

曼陀罗表达：紫色圆心代表自身的温暖同时也渴望温暖。擅长在简单的事物中发现亮点。

三、儿童曼陀罗简介：

曼陀罗的大圆可以让儿童联想到母性积极面，从中感受到被包容、接纳，从而完善个体的安全感。
曼陀罗的大圆也有限制性，对于某些冲动儿童，有限制的空间可以改善注意力分散。
曼陀罗在视觉上具有对称、趋中的结构特点，能够给人以可控的心理体验。
儿童花修曼陀罗绘画具有游戏性，在涂鸦游戏中稳固孩子的有意注意、表达情绪。

本次活动选择五种不同不同动力阶段的图案让孩子自由选择。

四、曼陀罗图案概述：

保护动力图案：完善个体安全感。

作为心灵核心的自性原型对自我具有保护功能。自我是我的意识主体，自性是我整个人的主体，自性包括了无意识心里。自性是保护自我的要素。

图案特点：规律、可预期、可控制。涂色时不断内化曼陀罗结构的稳定性并增强安全感。

分化动力图案：自性分化动力是保护动力的延续。

对儿童来讲丰富的色彩能够进一步刺激感知觉的分化。推动注意广度。

图案特点：有节制的分化。循环、有节制、对美的想往。

凝聚动力图案：彩绘凝聚动力图案有助行成有意注意、直觉恒常性；推动儿童注意力的稳定性。

如果把自性凝聚动力比作光，彩绘图画就是将散光变成激光，从而让自我更稳固和强大。

图案特点：自性轴为中心的心理结构，稳定、连续、美。

整合动力图案：整合动力是心灵核心动力。

我们的身体既消化也分泌排泄，既吸入氧气也呼出二氧化碳，既觉醒也需要睡眠。

儿童在图绘整合动力图案中推动了注意的分配性。

图案特点：平衡、有序、和谐。

指引动力图案：在指引动力图案图绘中暗示着儿童要区分外在的人格面具与内在的真实自己。

自性指引功能引导儿童成为完整、独特而真实的自己，激活自性指引动力。

图案特点：中心统摄外周的结构特点，不断加强主体对中心性的觉察。

五、2018爱在星空下贵州公益行夏令营的时光点滴：

六、2018爱在星空下贵州公益行夏令营各小组集体花修曼陀罗欣赏。

可以听听孩子讲诉他们世界中‘’集体与个人、大自然与个体‘’的故事……

传梦人介绍：
张冬
国家二级心理咨询师，花修曼陀罗等系列心灵放松减压课程创始人，儿童冥想指导老师，正念冥想引导老师。
传梦介绍：
爱在星空下贵州公益行，与孩子们一起发现美、欣赏美、表达美、创造美！
爱在星空下，带着孩子们回到大自然，认识花草植物，在自然中创作花修曼陀罗作品。
花修曼陀罗构建基于荣格心理学，青少年的心理发展是一种自然的心理转化机制，通过象征或童话方式来认识世界。
每次花修曼陀罗活动中，孩子的作品都给我们打开一扇门，那扇门通往童真世界，纯洁、简单却不平凡，孩子们的专注力将得到提升，内心压力会在作品中释放、敞开