聚焦全国教育博览会 谱写美术名师新篇章

芳

名师

学生

老师

工作室

课堂

美术

教学

教师

学习

伊旗

2018年7月25日，由全国名师工作室联盟、北京中教市培教育研究院和全国中小学名师工作室发展实践研究专家委员会联合主办的“全国名师工作室联盟首届工作室创新发展特色成果博览会暨全国名师工作室联盟理事会”在伊金霍洛旗隆重开幕。为期三天的博览会，让国内诸多教育专家和名优教师云集于此，盛况空前。活动通过讲座和特色成果分享，让参加本次博览会的教师们感受到了教育的魅力。

7月26日，“新课程教育视觉下‘新体系’美术课堂教学研究活动”在伊金霍洛旗第一小学开展，来自全国各地的名师工作室成员以及伊金霍洛旗的全体美术教师约100多人共同参加本次活动。上午的活动中，成都市特级教师、中学高级教师、中国少儿美术教育学会理事陈冠夫老师带来了示范课《水墨植物写生》。陈老师的课堂贴近生活，将水墨表现植物变得简单又有趣。通过聆听陈老师的授课过程，在座的教师受益良多。之后，陈老师进行了《美术名师工作室的建设与名师发展》的专题讲座，让我旗美术教师对未来名师工作室的建设与发展有了更加深刻的认识。

　　7月27日，小学组由天津市“张英明”美术名师工作室的严瑞老师、广州市“刘磊”美术名师工作室的陈燕梅老师以及伊旗美术名师工作室成员王一帆老师，分别为此次活动带来了展示课《画家凡·高》、《镬耳屋-版画写生》、《肖像漫画》。三位教师的课堂风格迥异，从欣赏课领略梵高先生传奇的一生到岭南特色版画课的技法展示，再到充满趣味的漫画课，三位老师分别为学生及观摩教师呈现出了一幅幅精彩的作品。中学组由来自广东名师黄伟明老师、呼和浩特张秋琢老师带来《印象成吉思汗》、《走进敦煌》，同样是欣赏课，两位老师的授课风格截然不同，让在座的听课教师深感欣赏课的授课难度。课后，中小学分会场与会专家对各自会场的课堂进行了深入的点评，老师们也对核心素养下的美育发展有了进一步的理解。

天津严瑞老师讲授欣赏课《画家凡·高》

广州陈燕梅老师讲授地方特色课《鑊尔屋》

北师大鄂尔多斯第二附属学校王一帆老师《肖像漫画》授课现场

学生创作

作品展示

课堂中灵动的学生、专注的老师们。

张英明老师和王鹏老师现场点评。

中小学两个分会场

部分参会教师场外留影

　　闭幕式上我旗王一帆老师的展示课《肖像漫画》荣获了本次博览会优秀课例一等奖，是我旗名师工作室发展一年来的优秀成果，也为我旗其他美术教师起到了积极的示范作用。

闭幕式后工作室部分成员与本次台前幕后的领导们留影

我旗美术名师工作室成员学习感悟:

　　在如此盛大的活动中，我们观摩了名师的精彩课堂，聆听了专家的精彩报告，目睹了名师的教学风采，感受着专家的独特魅力。陈冠夫老师的《水墨植物写生》，精湛的教学技法环环相扣，学生的作品展示让我反思:不是学生教不会，而是我们教的不够好！还有三位优秀教师异彩纷呈的教学设计和匠心独具的教学过程，展示了她们丰富的教学经验与深厚的教学基本功，最后加上两位专家的精彩点评，让我反思了我们学校的美术教学中存在的问题:我们的课堂太注重表面化、花样化，欠精细、缺技法，以至于老师辛苦备课，学生一脸迷茫……孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”。作为一名美术名师工作室成员，学校美术教研组长，此刻我感到压力很大，我将以这次的培训学习作为新的起点，努力提高自身的核心素养，加强知识储备，灵活教学方式，挖掘学生潜力，为推进伊旗的美术教育不断努力！ ——伊旗第三小学 黄妮娅

　　这是一次教育艺术的盛宴。作为伊旗的一名教师，能在自已的家乡举办这样大型的活动，我备感荣幸。这次活动邀请到了很多知名专家和名师团队，其中就有全国著名特级教师吴正宪老师。虽然我担任的学科不是数学，但是教育中的很多理念是相通的。听了吴老师的讲座，给我感触最深的就是“教育情怀”。教师如同一个辛勤的园丁。只有辛勤的付出，才能培育出一株株成长的小苗。教师的宽容和情怀就像阳光和雨露，会让小苗健康茁壮的成长。教师秉承着教书育人的职责，首先要具有宽容，爱生的情怀。每个孩子的资质是不一样的，作为教师，要带着爱生的情怀对待每一个孩子。用宽容的态度接受孩子在学习中出现的问题和错误，引导他们正确对待问题、解决问题。作为一名教师，要坚信每个孩子都有属于他自己的一片天空。
吴老师用自已的教育智慧引领本地区乃至全国的教师成长和发展，从中给了我很多教育的启迪。 —— 伊旗第四小学 黄艳梅

面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想变化，让我这位青年教师有些雾里看花，无所适从，我迫切需要学习。本次全国名师工作室联盟首届工作室创新发展特色成果博览会犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。在充满诗意的草原之都，品鉴不一样的教育诗行。
严老师《画家凡·高》一课，整节课以凡·高充满神奇一生为主线，拉近了学生和大师之间的距离，分析他不同时期不同的绘画风格，从画面的色彩、笔触到内容情感的表达，完整的赏析让学生对凡·高有了更明确的认识，对他的作品有了更深切的感悟。学生的体验创作环节让孩子们进一步感受凡·高运用独特的笔触和色彩表达自己的情感。
陈老师的《镬耳屋-版画写生》，用版画的形式与地方性建筑的乡土文化相结合，联系生活实际，体现了地方民族特色。作品展出更是别具匠心，让人眼前一亮。通过这样的课，启发学生学会珍惜宝贵的文化遗产。
通过四节示范课和专家点评，反思自己的课堂，在教学中，我努力追求目标的全面、内容的丰富、方法的多样、环节的顺畅、手段的齐全、气氛的热烈、结果的无瑕，力争在每一节课中做到结果全面兼顾。期盼获得尽善尽美的教学效果。于是便有了教学形式上五彩缤纷的花哨、教学内容上面面俱到的“细致”，“过犹不及”的结局使教学不堪重负或流于形式。我们的课堂要允许教学有遗憾。课堂要有“真情实感”。
在以后的教学中，我要本着吃透教材，充分了解学生，尊重儿童发展规律，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学风格。 ---- 伊旗布连小学 陈虹

　　本次活动我收获颇丰，感触颇深。听到的优秀课例中，最让我眼前一亮的是陈冠夫教授的《水墨植物写生》一课，他的课堂氛围是那么的轻松愉悦，设计是那么的简单明了，个人专业水平是那么的高超，简简单单的示范，把所有的知识点都渗透到了整节课，学生学的也是那么的透彻深入。老师与学生的共同体验表现焦、浓、重、淡、清的几种墨色变化，充分体现了师生互动交流的教学模式，陈教授渊博的学识与高超的专业素养，深深的感染着我们每一个人，最后，孩子们一幅幅精彩的水墨植物写生作品赢得了在场所有听课老师的赞叹。
另外几节看似常态确又不凡，看似简单但又不简单的课，也有很多值得我学习的地方，无论是语言的规范性和课堂的驾驭能力，还是老师的基本素养都是我学习的榜样。另外，来自广东的陈燕梅老师的版画课作品展示给我留下了深刻的印象，让我对版画教学产生了浓厚的兴趣。最后两位专家的精彩点评给我们美术教育的路上指明了前进的方向。
作为名师工作室成员的我，感觉自己与真正的名师差距好大，我将以每次的学习为契机，努力提高自身专业素养，认真学习、反思，总结经验并运用到自己的课堂中，我相信，只要努力和坚持，就会有阳光和彩虹。—— 伊旗第二小学 秦娜

　　本次活动陈教授带来的一节示范课和讲座，让我非常受用，为我的国画课堂指引了方向，我一直努力探索怎样的学习方式才能让学生对国画掌握的更快，更好，但效果一直不是很好，陈教授这节《水墨植物写生》，把真正的课堂还给学生，让学生在学习过程中自己提出想要解决的问题，老师再一一突破。
　　陈教授在短短的三分钟里现场示范了一张水墨植物作品，其国画功底令人佩服，学生将陈教授的示范引导，结合自身理解很好的表现在了自己的作品中，最终呈现出一幅幅形式不一、韵味十足的水墨植物图。
　 陈教授的这节课每一个环节都让人回味，今后我将认真总结经验，吸收好的方式方法，争取在以学生为主导的教学理念上有所突破。 ——伊旗一中 怀楠

　　三天的学习，让我更多的是享受，名师上课的确是各方面的学习，他们精湛的课堂艺术，巧妙的课堂设计，都是我现在需要学习的方面，特别是陈冠夫老师的课让我思考很多。
现在的美术教学已经不是简单的我画画，你模仿我画画这样的模式了，陈老师一切以学生为主导的教学理念，值得学习，上课伊始，就让学生来说你想学什么，你有什么不懂，什么值得你学习，这种将课堂还给学生，改变了以往教师一言堂的现状，真正做到了学生有所获。
美术不是理论课，而是实践课。在授课程过程中，陈老师非常重视学生的时间活动，在实践操作中去发现学生存在的不足，这样针对性的解决问题，课堂效率非常高，最后的效果呈现非常好。
对于这次活动中每节精彩的美术课，我也有自己的一些小收获，第一，美术课程贯穿核心素养的养成。美术课程是陶冶学生高尚情操、提高学生审美、增强学生对自然和生活的热爱、提高学生综合素质的一门重要课程。小学美术教育，并非是以培养美术专业工作者为目标的，然而能够让学生今后成为一个有见识、有品位的生活者，所以在美术教学中培养和提高学生的美术素养更是美术教学的本源。第二，课程板块之间比重需要斟酌。由浅入深，循环渐进，讲授板块，操作板块，鉴赏板块需要根据不同的课型灵活机动使用。第三，重视课堂反馈。作业是一节课最终成果的展现，作这节课学了什么？这节课重点是什么？这节课需要我们掌握什么？一切都在作业中展示出来，所以上课教师是一定要重视最终作业的呈现。 ——北师大二附校 王一帆