最美的景色

墨语

走过万水千山，

见遍繁华都市，
看过了无数霓虹闪烁，
也抵不过心中那一方小小的乐土。
阅过了美景无数，
也抵不过回忆里那一处小小的停留
繁华都市走一走，

名胜景区看一看
回过头来才发现，

其实最美的景色就在自己心头。

2018年的暑假开端，

赵校长引领我们实小教师假期走进阅读！

这个假期我们在这里遇上了最美的风景！

美景，从这里开始……

红姐为我们购买图书！为了保证人人有书读，远路的一一邮寄到家！这怎能不是一道美丽的风景！

阅读先锋群组建，没有一个人找任何理由推辞。“”美景“”由美美的她们开启！

敏捷老师：

小伙伴们，周一好。[太阳][太阳]一周一总结，总结一下上周的读书情况，大部分老师都能坚持每天录音，打卡，只有个别老师我始终未见到打卡记录和分享消息，可能你也在读，读在了心里，只是没有表达出来。[愉快][愉快] 还是那句话，成长是自己的时，任何人任何事任何原因都无法阻挡你前进的脚步，所有的困难都怕坚持，只要你愿意！

这周我觉得最好的就是大家录音的人数逐渐增多，听大家的声音和分享又是一种享受和学习，每听一遍都有不同的感受！另外，周五晚上大家的共读分享以及我们每日自读打卡大家开始联系自身，班里的孩子开始分析，这是好的开始，我们开始反思自己，学习，改变，成长！为大家点赞！大大的赞👍🏻

新的一周新的开始，我们继续前行！我们不愿丢下任何落队的人，只要你愿意跟随，什么时候都不晚，我们愿意等你！~新的一周，大家一起加油吧！只为遇见更好的自己！💪💪[拳头][拳头][奋斗][奋斗]

我在喜马拉雅FM朗读！

我在喜马拉雅朗读！

书只有读出来，读起来，一起读，书中的每个字都会生动起来！——晓霞老师

我的打卡日记！

我们也在打卡！

共同交流探讨！

每天都有智慧碰撞！

笔耕不辍！

团队里不愿意落后的我！

云燕老师说：第54条建议，怎样使小学生愿意学习，归根结底，还是回到了阅读上。在苏老的很多建议中，都提到了阅读的重要性，阅读可以开发智力，增强学生的学习兴趣，使学生“愿意学习”“爱上学习”“善于学习”；阅读可以提升教师专业素养和人格魅力。我们都要做一个“爱读书的人”。

李静老师说：《谈谈学生的智力生活》读后感

这里所指的智力生活，最鲜明的一点是指学生的课外阅读。那么如何让学生爱上阅读呢？过去的一学年中，我发现我们班的大部分孩子还没有养成热爱阅读的习惯，虽然建立了班级图书角，开展了读写绘、共读等读书活动，但只有个别孩子真正爱上了阅读，其他孩子仅仅把课外阅读当成一项作业去完成，尤其书后进生，更不喜欢读书，看一会儿注意力就会分散，我为没有把他们带入课外阅读的精神世界而苦恼。

反思造成这种状况的原因，我想有以下几点：1.时间问题：学生的时间被作业占据了很多，课堂上我们大多在讲课本、评试卷，很少带领学生深入地阅读课外读物。2.为孩子们营造的阅读氛围不浓。比如班级图书架中的图书不够丰富，不能吸引他们；共读课程缺乏探讨、交流；阅读活动组织得太少……3.我个人的读书活动有所松懈。在下一学期，让我们与孩子们一起坚持阅读吧！

韦欣老师说：

我们要引导儿童对学习有一种欢乐的喜爱，对世界有强烈的兴趣，思维产生惊奇，把记忆和思考相结合，付出紧张的努力去发现真理，并使知识处于运动之中，加以运用。
作为班主任和语文教师，
😊1.需在集体中营造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，设法使儿童不仅自己热爱学习，而且把对知识的热爱转移给同学，用这种智力情感激励别的学生；
😊2.提倡课外阅读，让每一个学生尝到坐在思考的大船上航行的幸福，感到自己是一个敢于独自闯进智慧海洋的勇士；
😊3.多组织创作活动，如创作晨会等，儿童朗读自己写的故事和诗歌等，把自己看到的和感到的惊奇有趣的事物表达出来，让儿童感到自己是一个劳动者，为自己的努力所达到的劳动而感到自豪，具有“思考的劳动者”的自尊感。

焕欢老师：

我印象比较深刻的:1、苏霍姆林斯基能从学前预备班交到十年级，能教语文，物理，可见他是一个多么全面系统的老师，我们不求各个学科都会，只求在自己的专业上，多用心，多钻研，在有些可以采取的建议上多去用心揣摩，学到精髓，并做出系统性，这样我们也能成为专家。2、十分赞同写教师日记，这不是跟我们赵校长要求我们每月记录一个PPT一样吗？只是教师日记更随性，更能抓住学生当时的问题，状态并记录，如果坚持下来，真的是一笔财富。还是那句话，什么事情都贵在坚持。3、让学生在智力学习的时候体现自己的自豪感。我们老师，就说我吧，让那些后进去都没脸见人了，更别提让他们体现自己的自豪感了，努力改正。困惑:建议里不止一次提到，所有的所有要想实施，必须与学校的工作有一个合理的统筹，希望学校领导也看看这些书，从建议里调整一下整个教学安排。

梦格老师：每个学生都是单独的个体，我们不应该让应试教育局限了学生的发展，也许我们该放手的时候适当的放手，他们能更好地创造劳动！因此，我们每位学科的教师都应该提前做好计划，适合学生发展的计划，而不是一味的应付工作而做计划！

姝曌老师：“儿童的智慧在他的手指尖上”。这种说法我还是第一次听说，通常我们总爱对孩子说“动动脑筋”，很少把智慧和头脑以外的事物联系在一起。而好好想想，在美术课上，也伴随着这种情况。通常手工做的好的孩子，都是聪明富有创造力，敢想敢做有自信。都说“心灵手巧”，操作体现智力，而智力又影响着技巧的学习，看来这二者之间的关系，真的很微妙呢！

郑珂莹老师：读了《教师的时间从哪里来，一昼夜只有24小时》有感 也许好多人都曾抱怨过教师的工作越来越繁忙，没有个人空间。我也有过这样的感受，但是遇到这样的“困境”如果不动脑筋解决，那只能陷入无限的抱怨之中。每天只有24小时，一昼一夜，对谁来说都是公平的。我们不能延伸时间的长度，所以只能增加时间的弹性。今天读了这一章节，才更加笃信阅读的功效。

苏霍姆林斯基提出：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺的不断的流水。那就是我们要克服一切障碍，其中更多的是懒惰的借口，去不断地阅读，像婴儿一样吸收营养。只有内在的功底深厚起来，教师面临各种问题时，才能更娴熟有效地去解决。所以现实教育生活中我们就能发现有经验阅历的老师，他们比新手教师更“悠闲”一些，原因就在于不断的阅读提高了他们的教育技巧，不断补充知识的大海。所以我们眼下能做的，要做的就是读书，让自己的知识河流有不断的流水。

……还有更多教师走在阅读的路上……

读书的意义自不必一一细说，

共读时大家能克服各种困难每天坚持跟读，

这时的读书已经不在是完成任务，

而是在为自己读！

读书只是为了遇见最好的自己！

在这里，

还有这样的“美景”！

李新老师：

推荐书目：《爱和自由》

何利瑞老师：

推荐书名：《孩子的早期阅读课》

推荐理由:阅读是一个人的成长史，不同阶段的阅读课都应该根据孩子的身心发展特点进行教学。阅读这本书，我们可以了解不同阶段孩子“读写绘”的内容，明确如何去选择、指导、评价学生的读写绘情况。这是一本值得家长和老师阅读的书，让我们一起走进书中，将书中的指导建议运用于我们的教学和孩子的成长当中吧！

吕敏捷老师：

推荐书目：《薛瑞萍的班级日志》

推荐理由：这是薛瑞萍编写的作为教师、班主任教师的工作宝典。这套书共有六本1-6年级，道出了语文教师及班主任的工作历程，对于刚踏上教育一线的教师，将不无裨益！目前我看了《心平气和的一年级》讲述了一年级教师在教孩子的过程中自我心态、成长以及与孩子相处的经历和应该采取的方式。《我们二年级啦》从由新学期开学的教学情况变动所带来的疼痛、考验、爱与信开始，讲述了二年级学习生活的历程：排座位、家长会、文字里的秋游等内容。根据不同年级和班级发生种种事和作为教师带给孩子们的体验与成长。在作者朴实无华语言中，能感受到一个班主任对于学生的浓浓的爱和无比的耐心，同时也教会了许多关于班级管理与阅读教学的方法。如果说《给教师的建议》是我们工作的指向和思想的提升，那么《薛瑞萍的班级日志》则是我们工作的点滴的做法，是班主任教师工作的“葵花宝典”。她是有“文字般若”的，有光辉、有穿透力，读她的文字会被点燃、被唤醒，明白真正的语言之美。跟随她，做如她一般有耐心有爱心的教师。

文源老师：

推荐的书目：《听王荣生教授评课》

推荐理由：这本书是语文课程论专家王荣生教授评课精选。书中对有代表性的语文教学课例进行了评点和探讨，读后令人受益匪浅。全书共有“名课研习”、“课例研讨”、“课例评析”、“课例兼评”、“课例综述”等五部分。

赵羽老师：

推荐书目：《追风筝的人》

推荐理由：“为你，千千万万遍”本以为这句话是一句至死不渝的爱恋，可当我将整本书合上，方才明白，这句话的背后，是一种纯真的友谊和绝对的忠诚！它让我读过之后感到了温暖、爱和阶级差异的无奈，也体会到了哈桑与阿米尔那种特殊的友谊和亲情。“为你，千千万万遍。”我的脑海中始终站着两位少年，一位手持风筝，渴望得到父亲的赞许；一位双眼放光，做好了下一刻就奔向飞翔的风筝的准备……现在，我明白了，哈桑所追逐的，不仅是风筝，更是对和平生活的向往！我建议你来读一读这本书，，不为让你感动，只为触动一下你心里最柔软的角落。

《牧羊少年奇幻之旅》推荐理由：记得《牧羊少年奇幻之旅》中有这样一句话：当你想要某种东西时，整个宇宙会合力助你实现愿望。书中的主人公一辈子都在追求“无尽的宝藏”，也一路赢得和失去了许多东西，当每一次放弃的念头袭来，炼金术士都会一遍又一遍地提醒：“再试一试吧！”事实也正是如此，当实现愿望的渴望足够强烈时，失败便意味着成功；当我们对自己的生活失去掌控时，命运就主宰了我们的人生。最终，男孩儿在自己最初开始的地方找到了所谓的“宝藏”，而这一路所有的经历却是货真价实。这让我不由的思索：我们无法知晓一生中要承受多少磨难，也无法知晓这些磨难有多痛苦，但是我们可以选择将磨难变成真正的磨难，或者，让它仅仅作为黎明前的黑暗。对我们每一个人而言，我们都是书中的牧羊少年，我们都曾因为心中的某一个信念或者理想而义无反顾地奋斗过，迷失过，得到过。这是一本能给人带来力量的精神食粮，如果你迷茫，困惑，抑或心中充满忧伤，请你来读一读，它的文字平稳，清淡，娓娓道来，你会喜欢的！

《白夜行》推荐理由：只希望能够手牵手在阳光下散步。

《白夜行》这部小说让我深深地爱上了东野圭吾，也赞叹他对于情节和人物心理的刻画。几乎是不合眼地用了两天的时间把书读完，却在读过之后感到一股莫大的空虚和揪心的疼痛。情绪在鼻腔里疯狂的刺激着，流不出来，也倒不回去。

我沦陷在亮司和雪穗的故事里不能自拔，为他们感到悲痛的同时，又万分的痛恨他们。

正如雪穗所说：我的天空里没有太阳，总是黑夜，但并不暗，因为有东西代替了太阳。虽然没有太阳那么明亮，但对我来说已经足够。凭借着这份光，我便能把黑夜当成白天。我从来就没有太阳，所以不怕失去。

他们之间的感情会是真的吗？也许只是共生的关系而已，而亮司则甘愿做雪穗的影子。

他们再也没有长大。雪穗从不以真面目示人，亮司则是那个至今仍在黑暗的通风管中徘徊的小男孩。

只是，我始终忘不了奋身跃下的亮司，和头也不回的雪穗。

这之后的恩怨情仇可以结束了吗？请你来读一读，也许你有不一样的答案。

　　刘红云老师：

推荐书目：龙应台的“人生三书”，《孩子你慢慢来》《亲爱的安德烈》《目送》

之前读过的书，因为搬家不知丢到何处。再次相遇，往事历历在目，泪眼模糊，是感动？是内疚？不再犹豫，抱回家，每日枕边相伴！

深刻又真实的三本书，让自己阅读后久久不能平静。我觉得好的书籍是自己喜欢的，又能感动自己，同时也会思考的文章。

《孩子你慢慢来》长长的路，慢慢的走。比较喜欢书名，作者第一次以母亲角度写出与孩子之间的故事。有时揪心，有时欢笑，不经意间就被作者的情绪感染了。我们可以从中看自己的成长，体会母亲的不易！当了妈妈的和做教师的可以从中寻找如何引导教育孩童！

《亲爱的安德烈 》中有这么一句刷爆朋友圈的话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”

龙应台与安德烈，两代人三十岁的相差，两种中西文化的差异，他们却又是母亲与孩子之间简单的关系。36封家书，母子两代人的心灵碰撞，中西不同文化对他们个人思想意识的影响。他们的交流并不仅仅是浮于表浅的走过场,他们的交流是两个文化背景下的两代人之间关于情感、朋友、工作、人生观、价值观这些重大命题的探讨,甚至是关于信仰、文化、生死这些哲学命题。不同身份的人会读出不同的感受！我作为母亲和老师的身份，从敬仰到深思，我要想和孩子做这样的探讨，必须时时阅读，保证思想上的正确引领。

《目送》是一本好的散文，看有的章节和故事会动容落泪，能从作者笔下看到很多相似的故事，揪心读着，叙事生活又不断思考。

“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。”这是写在书的封底的话，也是我看这本书的初衷。

我还在读……

我也还在读……

　　“书是前人智慧的结晶，一个会读书的人，能让自己的思想得到前人的助力，精神层次上会走的更远！”

打开一本书，把脸埋进去，深深吸一口气，当墨香弥漫鼻腔，那字字句句就仿佛飞了出来，萤火虫般环绕着你，让你深醉不已。遇见喜欢的书，意味着你要遇见喜欢的你！

这道美景如夏日里的一股清风，

愿这股清风也能吹拂到你的身上，

吹进你的心里，

洗涤你的灵魂，

也洗去夏日带来的沉闷，

让灵魂芳香四溢且优雅迷人！

愿我们一起在这个夏季里遇见最美的自己！

征稿启示：

1.我和书的故事。

2.共读路上。

3.好书推荐。（自己和好书的照片，以及推荐语。）

备注：

前两个体裁不限。三者任选其一或多选。