参加新修订高中课程标准骨干教师培训心得体会

似水流年

夏日炎炎，激情似火，踏着新课程改革的热浪，我有幸来到西安参加为期3天（7.27——7.30）的新修订高中课程方案和课程标准省级骨干培训，聆听了一场场发人深省的专家报告，历经了一次次由内到外的精神洗礼。我们深刻感受到由课程标准的修订和新高考改革带来的巨大变化，这些变化势必给我们教育带来新的挑战和机遇。

厅长的讲话录像《深化普通高中课程改革，努力谱写陕西育人新篇章》给我们全省的教育者提出了新的要求，党的十九大明确提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。我们应该秉承十九大精神，立足于本质工作，更新教育教学理念，完成从“教书”到“育人”的过程，发展学生核心素养。

浙江省教育厅厅长张绪培再对普通高中课程方案的主要变化进行解读，建议我们以“学科核心素养”为纲，寻找适合学生的教育，改变学习动力机制，推进教学改革，要求教师不仅要把书教厚，还要能把书教薄；所谓的素质，是学生在知识遗忘之后还能沉淀下来的东西。

　　而我们要思考的是，我们到底要怎样做才能让学生在遗忘知识之后还能沉淀下一些有用的东西？

　　章建跃教授《核心素养导向的高中数学教学变革》这一讲座首先告诉我们如何理解数学学科核心素养，数学教育对发展学生核心素养的独特贡献主要体现在科学精神、学会学习、实践创新等方面，让我们明白数学学科核心素养的最终体现是让学生会用数学眼光观察世界；会用数学思维思考世界；会用数学语言表达世界。

他的讲座中关于落实核心素养的思考中提到理性思维是数学素养的灵魂，他用实例诠释了几何教材中蕴含的理性思维，告诉我们要如何培养学生的理性思维，要让学生从“知其然”到“知其所以然”，还要让学生从“知其所以然”到“缘何知其所以然”。这就要求我们教师要深入研究课程标准，优化课堂教学设计，抓住数学的本质，在每一节课，每一个问题中去培养学生的思维能力，从而培养学生的数学核心素养。

　　数学课标组组长王尚志教授首先做了《数学课程标准修订与数学核心素养》这一讲座，提出了改革的背景，说明了课标修订的基本思路，解读了数学核心素养与课程目标的关系，重点提出了主题教学这一新的教学方式，要求教师要认真研读课标，专研教学方法，深刻理解改革的思路和意义，全局把握教材和课标。

之后王教授又做了《基于新课标意义的北师大版教材的变化及教法探讨》的讲座，强调从“学会”到“会学”；“授之以鱼”不如“授之以渔”；问题是数学的关键。

3天的培训不可谓不精彩，不可谓不时效，不但让我们了解改革的背景和必要性，逐步理解了核心素养的内涵与外延，但新的课程标准和新的高考模式的学习与实践，是一项长期而艰巨的任务，我们一定要多思多学，尽快更新自己的育人观念，改变传统的不适应新的发展要求的教学方法，真正做到以育人为根本，让智慧之光璀璨，让生命之花绽放！