南京研修求发展 知行合一共成长

磊磊

素养

老师

语文

青西

教师

教学

学生

新区

课堂

小学

金陵古城，

粉墙黛瓦，

曲桥回廊，

旖旎江南。

　　 骄阳似火的金陵飘来丝丝凉风，青岛西海岸新区小学语文骨干教师迎来了研修的第三天。五十人团队，一如既往地满怀着求知之心，聆听专家传导的前沿箴言。

倾听是一种幸福

　　7月30日上午，江苏省教科院基础教育研究所所长，江苏省教育厅基础教育课程基地建设指导中心负责人——倪娟博士，为全体教师作了题为《指向核心素养的教学设计研究》专题讲座。

　　讲座先从学生素养和双基的关系、语文学科核心素养和学生核心素养两组关系的辨析，理清了核心素养概念及意义。接着围绕教学设计与教学目标、教学方法、问题讨论间的联系展开，重点阐述了教学设计的六要素。

　　倪老师的讲座深入浅出，既有理论依据，又有具体实例。让在座老师透彻地了解了核心素养的内容和教学设计的六要素，明白了学科育人的核心素养要强调学科本质，倪老师为我们指明了今后努力学习的方向：培养自己跨学科和专业的知识，方法和技术的能力和与个性相关的能力，力争做有行动能力，有方法能力，有社会能力的具有核心素养的教师。

　　学员们用心聆听，感悟反思，明晰的教学理念在内心逐渐生成。

　　课间休息时，学员们热情地和倪老师探讨自己在教育教学中遇到的困惑。来自青开二实小的李磊老师针对自己负责的课题《中华传统文化融入部编本小学课堂教学的现实困境与突破路径研究》向倪老师请教；为明小学的张维桐老师也向倪老师咨询了解国际上一些先进教育观点和教育理论的动态的途径。倪老师热情地为学员们答疑解惑，共同探讨。

　　精彩的专题讲座后，倪老师和三组学员亲切留念。

分享是一种快乐

独学而无友，则孤陋而寡闻

—— 《礼记·学记》　

　

　　午间小憩后，下午学员们结合近几天培训内容及工作实际，围绕小学语文学科教育教学如何适应新课程、新课标等内容进行深入研讨。

　　各小组学员积极参与、互相切磋，深入探讨、其乐融融。在研讨过程中，老师们认真讨论，相互学习，努力提升自己的专业素养。

邂逅·南师随园

要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。

——《罗马假日》

　　　　研讨过后，我们走进南京师范大学随园校区，仿佛走进了童话时代，那些古色古香的民国建筑让人惊艳，黛瓦覆顶，勾檐翘角，承载了百年风华。园内树木葱茏，郁郁苍苍，湖水清澈见底，湖边古香古色的房屋建筑与湖中倒影相映成趣，别有一番韵味。

　　漫步在林荫道上，沐浴着盛夏的阳光，我们似乎回到了求学时代，耳畔回响起"学高为师，身正为范"的铿锵誓言！

今日我们的收获满满

一组

　　青西新区藏南高戈庄小学的徐立英老师认为："我们在今后的语文课堂教学中不能一味地追求课堂热闹而缺少思维的深度，要不断提高自己的鉴赏创造能力、跨学科能力，创设良好情景，克服提问题多、评价质量不高的弊端。在精心构建课堂教学的同时，做到不浮躁、独立思考，真正扎扎实实、脚踏实地地做好语文课堂教学，全面提高学生的听、说、读、写能力。"

　　青西新区六汪小学的石慧老师有自己独特的想法："新课改背景下教师需具备多重能力，随着语文核心素养的提出，孩子不仅要学习语文知识，还要培养能力和品格，所以更要培养学生学习语文的方法。教师不再是说教者而变为引导者，学生为主体，通过语文课堂培养孩子思维审美，更好地做到文化的传承与理解。"

　　青西新区海青中心小学的王琳老师认为："我们要多读书，多思考，做有思想深度的教师。诗意的语言，优雅的气质可以让你成为学生的偶像，善于思考的教师会对学科知识有独到的理解，深度的把握，形成自己独特的教学思想，两者兼得的教师站在那里即是无声的"教材"，执讲的课定会给学生带来惊喜，让学生思有所悟，终生受益。"

二组

　　青西新区张家楼河头小学毕美玲老师在在聆听完倪老师的讲座后引发了如下思考：

第一，情境的创设要精准。课堂导入要做到短小精练，且要与本堂内容息息相关。

第二，情境的创设要新奇。课堂导入要做到有效地吸引学生进入主题。

第三，情境的创设要恰当。课堂导入要为所教内容服务，不要过分强调导入忽略教学内容。

　　青西新区大场镇中心小学的陈进芹老师认为："曾几何时，我们的语文教学，一味追求教学成绩，忽视了对学生必备品格和关键能力的培养，改变了教育的初衷。倪所长用生动的实例，简明的解说，给我们阐释了指向核心素养的教学设计。这样的教学设计，对教师能力提出了挑战，这意味着无论是知识底蕴还是跨学科素养，都有待于提升。做老师不易，做好语文老师更不易。我们既然是课程改革的践行者，就要转变观念，以培养全面发展的人为己任，燃起学习之魂，让教育回归本位。"

　　青西新区海之韵小学的张蕾老师认为："真正的语文教学首先要明确语文教学的根本所在。语文课不是简单地分解剖析文本，而是立足文本向更高更远处延伸，教师应该拓宽视野，放眼不同版本不同形式的文本，合理组织素材，使语文课堂变得丰富翔实。这就需要我们在工作生活中多读书，多积累，厚积薄发。

三组

　　青西新区淮河路小学的薛珍妮老师认为："语文课程是一门综合性的课程，教师在课堂中应将学科内容与学科育人有机结合，注重培养学生独立思考、表达的能力，学生核心素养的培养应渗透在听、说、读、写方方面面。学生语文素养的培养不可急于求成，而需要教师长久的努力。只要有恒心、有耐心，学生核心素养的养成不会是难事。"

　　青西新区海军小学的崔红老师认为："教师不是单科意义上的教师，我们要做跨学科的教师要做眼界开阔的教师。倪老师引介了许多古今中外的视频事例，让我意识到自己的眼界太狭窄，以前只是为了教语文而关注语文学科，今天才知道自己的浅薄，以后要做个博学多识的语文老师。不仅要多阅读还要多思考，多总结。把自己的视角放宽。"

　　青西新区张家楼小学的孙兆梅认为：倪娟博士用朴实的语言，生动的个案，以点带面，旁征博引，详细地剖解了核心素养下的教学设计，让我认识到:作为一名一线语文教师，如何将核心素养落实到课堂，关键在于教师的素养，要不断接受新知识，更新知识储备，宽厚自己的知识结构，我们要做的不仅仅是教书，更要注重育人！

四组

　　青西新区石梁小学的朱峰老师认为："教学要以培养学生能够战胜别人优于别人的能力为目标，发展学生的核心素养，落实学科的核心素养。倪老师引介中外案例，旁征博引，高屋建瓴地指出教师是落实核心素养的关键，教师要有跨学科的素养。用先进的信息理念告知我们教师行业需要不断地接受新知识、不断地更新知识储备，才能更好的适应现代教育的需要。"

　　

　　青西新区中德小学商海静老师高兴得说："今天，又是收获满满的一天。在上午倪老师的讲座中我认识了一位台湾语文名师——李玉贵， 身材纤细、待人亲切、活力满满、笑容可掬，但身上却有一股沉静的力量。在自己今后的课堂上，首先要学习李老师从听上做出改变，让学生做到听的五个动作:转向他人、看着他、沉稳的听、静静的听、听到最后。愿以一己之力，从每一节语文课开始做起，努力提升学生的语文核心素养！"

　　青西新区灵山卫小学周瑞敏老师颇受启发：

　　1.在平日教学中，要注重培养学生终身发展，适应时代要求的关键能力。

2.课堂上要留出足够的时间让学生思考、表达，不要追求形式化的东西。

3.反思自己的课堂问的多，而且没有针对性，今后应多提问一些逻辑性、生成性的问题。

五组

　　青西新区下庄小学杜丹丹老师认为："倪老师在课的伊始播放了两段视频，让我潸然泪下，也让我陷入了沉思——我们的课堂是否扼杀了孩子的创造力？答案是肯定的。我们必须改变语文原有的教学方式，让学生的个性得到发展，充分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，真正落实素质教育。"

　　青西新区王台小学苗芳老师对倪教授的讲座有自己独特的感悟：作为一名教师，首先在课堂上应该留给学生足够的独立思考的时间和表达的机会，让孩子们勇于展示自我。还应该更多的去关注孩子的不同特性，切实把孩子放在课堂的首要位置。其次在教学目标上也不要单一的指向考试成绩，要做到真正的锻炼孩子们读、说、听、写的能力，把课堂还给孩子，让他们成为真正的主人。

　　"栉风沐雨，薪火相传；筚路蓝缕，玉汝于成。"愿我们青西新区的语文骨干教师们都能在这几天的培训中学有所成，在今后的工作中有所作为。

撰稿人：李磊、逄蕾、薛珍妮、崔红、隋婷婷、孙兆梅、段青玮、郝晓颂、崔凯悦