新媒体新技术促智慧课堂构建

美友41261908

记2018年武汉市信息技术与课堂教学深度融合

学科教师培训

武汉市光谷第一小学 苏嫣 Day 4

虽然培训时间已经过半，但是参加武汉市信息技术与课堂教学深度融合学科教师培训的老师们的热情依然不减。今天的培训邀请了武汉市教育科学研究院现代教育技术中心科主任丁军，以全国中小学信息技术创新管理校长卫才友。两位老师在教育信息化2.0的背景下，如何运用新技术、新媒体来构建智慧课堂，促进学生的个性化学习发展。

丁主任首先分享了援藏期间的见闻，通过照片和视频片段我能感受到即使在较为艰苦的环境中，孩子们在数学课中判断大月和小月是我都很认真的用手数并回答老师问题。相对于这种传统教学环境，在互联网＋教育的环境中，数学还能发挥出学生更大的主动性与可能性。丁主任展示的数独翻转课堂是一个很好的教学范例，这一节课的面向对象是小学二年级学生，课前教室录制了微课向学生解释了什么是数独以及填写一个简单数独的思考过程，给学生留下两道练习题，课上直接针对学生练习的问题进行反馈，这样的学习模式下，知识便是在教师的组织下，学生自己通过思考和探索而获取的。因此在信息技术环境下，我们是否也能思考如何借助新媒体让学生主动习得。

　　卫校长作为全国中小学信息技术创新管理校长，他则是结合自身信息技术创新管理工作，给我们讲了他是如何在学校中深入开展信息化管理与教学的过程。卫校长最感染我的一点是，他始终坚定的贯彻执行信息化办公与教学，在面临教师老龄化、老师们面对新事物的不接受等问题，卫校长都能积极沟通并巧妙解决，并且从老师的备课形式、学校的管理形式多个层面逐步深化信息化的改革。正如卫校长所言，智慧课堂要求我们每位老师都要成为一名智慧教师，这就要求我们具备三种素养：信念素养、信息素养、创新素养。最为重要的是首先要具备一定的信念，在你的教学中有信念才能支持你完成自己的改革与构建。

　　今天除了知识和视野上的收获以外，我更多受到感动的是丁主任对援藏工作以及卫校长对学校信息化推进工作的坚持，可能在我今后的学习和工作中，也会遇到这样或者那样的现实问题，但是我也要像他们一样，要有坚定的信念去解决实际的问题，这样才能不断向前，争取走的更远。