<h3> 作为一个妈妈来说，我总希望我的孩子要多读书，爱读书，希望他将来成为一个优秀的人！作为老师，我更是希望自己的学生们无所不能！而我总是提出希望，可又为孩子们做了一个怎样的榜样呢？我看似每天都在奔波，忙碌，可我的收获又在哪里？我要反思自己，我要怎么做？我又应该怎么做？ 最近我有幸读得《打造儿童阅读环境》一书，我不经感慨，原来阅读环境对一个孩子来说是多么的重要！拥有这么一个精心打造的阅读环境，并且有协助能力的大人在身边引导，是多么幸运而可遇不可求的事情！</h3> <h3> 《打造儿童阅读环境》是钱伯斯常年研究、推广儿童阅读活动的理论与实践总结。这本书是指导老师和家长通过环境与活动的整合，帮助儿童亲近图书，进而鼓励儿童自主而愉快地阅读，从而进行更广泛而深入的阅读。 通过阅读这本书，我觉得营造一个良好的阅读氛围，让孩子爱上阅读，快乐阅读与多方面的因素有关。<br></h3> <h3>精心选书一本用心挑选的图书</h3> <h3> 选书是阅读活动的开始，要想有书可读，就得先选出一本书来，当孩子注意到书架上的书，并能在书架上挑出一本他想读的书，最后终于能够找个地方坐下来好好阅读这本书，就达到了阅读的起点。每次阅读，我们都在经历一定的阅读循环。 帮学生选书的几种方式中老师全权做主的方式最值得探讨。倾听孩子的心声，要让选的书孩子爱读，尊重孩子们的品味尤其重要，孩子一旦受到鼓励，知道自己的所有意见都弥足珍贵，就能畅所欲言。 如果让孩子们知道，不管什么样的阅读品味都能收到尊重，所以我们在选书时必须愿意考虑孩子们的选择。<br></h3> <h3>创造空间一块心无旁骛的场所</h3> <h3> 我们通常在不同的场合通常会有不同的行为举止，比如，我们常常会看见，我们一踏入宗教场合时，就会变得一本正经起来。我们的心境、态度，会随着不同的认知环境而有所调整。一个心无旁骛的阅读场所，才能专注融入书本。在学校，给孩子一定的时间，可以在中午的时候让孩子放下手中的笔，在教室安安静静地看书，不要和他人交谈，也别动来动去，影响其他的安静读书的小读者。 一个安静的阅读环境，一些简单的阅读规则，让每个孩子感受到我们对阅读的重视，让每个孩子在一定的时间内沉浸其中。</h3> <h3>给予回应一块畅所欲言的良地</h3> <h3> 我们期望孩子阅读后有回应就是希望孩子在阅读后有再阅读的冲动，在回应中让孩子感受到自己在书中确实有所得，有所感，在思维的碰撞中也能发现自我阅读时没感受到的空白区。 通过阅读这本书，我还觉得"回应"也可以增进小伙伴们之间的感情，其实我们以闲聊的方式谈及自己的阅读心得是，也是一种社交时的一部分，让孩子边读变交流边收获。<br> </h3> <h3> 阅读时刻</h3>