浙江新高考专题培训

其实幸福很简单

在领导的安排下，我有幸参加了在杭州进行的新高考背景下的“课程设置、选课走班、学生评价实线策略”研修班。本期研修班从7月23号报到到7月27号结束为期5天。我们先后聆听了四位专家的培训报告，这些专家的培训，有理论也有实践案例，并且有大数据支撑，深入浅出，通俗易懂。本次培训涉及到选课走班、生涯规划、学生评价、课程设置、教研组建设等，一系列新高考改革如何做所面临的问题和操作层面上的做法。可以说，非常实用，启发性和指导性很强。通过学习，我感悟颇深：一、新高考背景下，教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师应参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学能力，迅速成长为既能教书，又是学生人生导师的专家型教师。二、选课走班是依据中国教育现状、适合学生发展的必然选择。“选课走班”既满足了学生的兴趣爱好，给了学生充分的学习自主选择权，体现了学生的主体地位，学生也可有的放矢地选择、安排自己的课程结构，正确估计自己的能力，并逐渐找到自己未来发展的方向。不管是“大走班、中走班，还是小走班”，适合的就是最好的，所以要尊重学生发展，结合本校的实际，走出适合自己学校学生的教育道路。三、开发地方课程和校本课程，只有课程改变，学校才能从根本上改变。     新的高考模式，对教师的教育教学理念提出了新的要求。教师的教育教学工作不再仅仅是培养学生的良好品质和提高学生学业成绩，还要具备指导学生进行人生规划的能力，引导学生结合自身的特质和潜能，选择最适合自己的发展方向。作为一名数学教师、年级工作人员，面对新的高考要求，如何成为研究型、拓展型教师，是面临的一大挑战，新高的挑战同时也是一种机遇，在今后的工作中，我将以这次培训为契机，抓住新高考给予的机遇，努力走出适合阳信一中的高考之路。