<h3>《幼儿园教育指导纲要》指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"。种植园地是幼儿身体力行的场所,种植的各种植物为孩子的探究提供直观的材料利于幼儿"爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然珍惜自然资源"科学探究品质的形成。
曹甸镇中心幼儿园小三班以 "黄瓜大变身"开展了特色教育活动。<br></h3> <h3>为了让幼儿了解黄瓜的生长过程，激发幼儿对黄瓜生长变化的探知欲望，首先，教师通过提问"你们知道黄瓜是怎样生长的吗"，根据幼儿已有经验进行回忆。<br></h3> <h3>种植黄瓜时，我们首先用小铲子将黄瓜种子种进泥土里。<br></h3> <h3>为孩子提供的是自由的随机观察和探索的机会。种植区弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾,为孩子们提供的是感性经验,在摸、看、说、养等过程中,能为孩子的科学探索提供良好的机会有利于激发孩子的探索欲望,培养探索精神。<br></h3> <h3>让我们一起排队帮黄瓜种子浇浇水吧！</h3> <h3>小朋友每天到黄瓜地里观察,发现有变化就记录下来。只有让幼儿把观察到的现象用自己的语言描述出来,才能让理论的东西在孩子们头脑中生根发芽进而指导孩子进行实践活动。小朋友不会写字,由教师代笔记录或画图记录。<br></h3> <h3>这一次又不一样了，它们开始发芽了，大家都猜想着"下一次我们来时还会有什么变化呢？"<br></h3> <h3>让我们一起来除草吧！我们了解到，要将没有用的杂草除掉，以免吸收营养，使黄瓜更好的吸收肥料，长大了才会更加的香甜可口。</h3> <h3>哇！黄瓜开花了，真漂亮！<br></h3> <h3>快瞧！在小花的下面长出了小黄瓜了哦！</h3> <h3>教师还引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重，激发幼儿爱父母、爱家乡的情感。<br></h3> <h3>咦，为什么要用绳子将它们扣起来呢？原来有的会攀爬的植物要有需要它们缠绕的物体，如牵牛花，有的具有卷须需要细线、铁丝、或者窄小的支撑物供其抓握，如黄瓜。<br></h3> <h3>在这次活动中不仅让幼儿知道了黄瓜的生长过程，还对黄瓜成熟后的形状和收采过程有了强烈的求知欲望。<br></h3> <h3>通过一天天的观察小种子最终变成了一个个大黄瓜，我们一起来采摘喽！好开心呀！<br></h3> <h3>通过孩子们的回忆和观察，知道了黄瓜成长过程是：萌芽、开花、结果、成熟、收采。<br></h3> <h3>通过对黄瓜的生长过程认识之后，我们还进一步拓展了对黄瓜的认识，例如:“每根黄瓜是否一样长，它们的宽度是否一样”等，一系列问题进行了探索并进行了相应的实验操作。<br></h3> <h3>原来每根黄瓜的都是不一样的！有的长有的短，有的细有的宽。</h3> <h3>同时引导孩子们进行亲子合作，运用手工制作与绘画的方法将黄瓜进行变身，激发孩子们对黄瓜的更多认识。<br></h3> <h3>看，我和妈妈一起做的小金鱼是不是像真的一样正在水里游来游去呀！嘻嘻，原来黄瓜还可以变成小鱼，好神奇呀！</h3> <h3>我和奶奶制作的太阳公公哦！</h3> <h3>这是我和爸爸一起用黄瓜制作的小花漂亮吧！</h3> <h3>猜猜我和爸爸用黄瓜做出来的是什么小动物，才对的有奖品哦！</h3> <h3>瞧，我和妈妈做的黄瓜小船出发去旅游喽！</h3> <h3>小兔儿乖乖，把门开开，我和姐姐做的黄瓜小兔很棒吧！</h3> <h3>瞧，这是我画的黄瓜哦！</h3> <h3>多吃黄瓜对我们身体的好处有很多，引导孩子们探讨黄瓜的功效与黄瓜的不同吃法，孩子们结合生活经验回答。<br></h3> <h3>快看，我把黄瓜变成黄瓜细了。</h3> <h3>我把长长的黄瓜切成一个个小圆圈和好朋友一起分享哦！大家都好高兴呀！</h3> <h3>此次活动，孩子们不仅亲身体验到劳动的辛苦，增长了知识见闻，而且在与大自然的接触中感受到田园生活的乐趣，使幼儿的综合能力得到了全面发展，真正体现了"生活即课程"的课程理念。<br></h3> <h3>我做的是黄瓜炒蛋，我还喂爷爷吃了，爷爷还表扬了我哦！</h3> <h3>在本次园本课程活动中，我们依然本着以幼儿为主体的原则，激发幼儿自主探索探究的兴趣，让幼儿充分体验探究过程，从而达到发展幼儿能力的目的！我们将会把《黄瓜大变身》这一主题的探究活动继续进行下去！<br></h3>