问道西子湖畔,探寻教育之美 ——2018暑期全国骨干教师&班主任专业能力提升高级研修班简报

渭城区民生路学校

　 学以致真道,尚以明至理。2018年7月，一群热爱教育，追求进步的教育者，相约美丽的西子湖畔——杭州，向名师学习，探寻教育之美。

　　7月26日，研修班开课第三天。上午,参研老师们聆听了常州市新北区龙虎塘实验小学副校长顾惠芬的讲座，顾校长以《综合融通,追寻教育之美》为题，从“幸福作业”出发，重点针对目前教育教学中作业的布置问题，结合自己多年的教学及研究，提出学校是个生命场,作业即生活、生命、人生的理论。她认为作业的布置应从学生的需求出发，以学生为主体，调动学校、家庭、社区等因素，培养学生主动学习,参与社会的能力。顾校长为大家展示了详实的作业设计案例，生动有趣、学科共赢、亲自共享等简约而不简单的作业设计，科学的教学理论支撑，消除了参研老师们长期以来关于作业布置的诸多困惑，认识到了作业布置在教学中的重要意义。最后,顾校长希望每位老师要不断学习，对话理论，大胆创新，做教育改革中的智者。

　　顾校长的讲座如潺潺的清泉，流淌在每位老师的心田，驱散了夏日的炎热，解除了参研教师的教学疑惑。她儒雅美丽的气质，渊博的学识,独到的见解，赢得了老师们的阵阵掌声。

　　上午结束时，参研教师代表分享收获:静心做教育，对话理论，追寻教育之美。

　　中午老师们稍作休息后，下午1时研修学习正式开始，在老师们热烈的掌声中浙江大学教育学院教育系副主任、副教授孙元涛教授开始了精彩的演讲。孙教授引经据典、妙语连珠，深深吸引了每位老师，孙教授以《精彩观念的诞生——课堂的开放与生成》为题，介绍了目前纷繁多样的课堂教学模式，中西方国家的教学课堂思想及差异，课堂教育的历史和发展等等，阐述课堂的模式与生成。孙教授列举了许多课堂教学的实例，分析了目前有效课堂的误区，提出教师要在课堂教学中发挥主导作用，重视课堂改革中的几个原则，即关注学生的差异性，不搞模式化，培样师生共享文化，增加课堂思维含量，从而培养全面发展的人才。

　　孙教授至信至理的学者风范，以及他对课堂模式深入的研究和思考，令在座老师无不钦佩。课间，参研老师们积极和孙教授交流、留影，会场气氛无比热烈。

　　下午结束时，参研教师代表分享聆听顾教授讲座后的心得，受益匪浅，不断学习是老师们的共识。

　　一天忙碌且充实的学习结束了，名师们带来的先进教育教学理论让参研教师回味思索。相信老师们信心满满，在以后的教育征途上借鉴名师，笃行奋进，做探寻教育、践行教育的幸福人!