枝繁叶茂的南国大树，21天思维导图练习之十五：第三阶段第一天，虔诚记录老师们的思考，谛听生命成长的拔节声。

朝夕

导图

反思

单元

课文

思维

思路

绘制

梳理

改进

下学期

零点作业第一张，马主任辛苦了！

零点作业第二张，朱老师辛苦了！

今日整理思路：中心图还是想设计成知识树的形式，觉得比较通用哈[憨笑]感觉今天比较成功的把四个主干替换成了小图标，特别是用小猪佩奇的社会人来引申表示实践活动，思路就好像一下被打开了[胜利][胜利][胜利]，关键词的提炼仍在努力中[拳头][拳头][拳头]从一开始的缩手缩脚的第一张到今天总觉着纸张不够大，我看到自己画功和版面设计方面的小小进步，感谢导师的耐心指导！[抱拳][抱拳][抱拳]

今日思维导图总结:①创作思路:中心图我是根据课本插图和网上图画进行了融合，力求做到生动有趣。接着根据时间、人物、地点几个要素将本课简单梳理；然后我将本课的重难点（小蝌蚪找妈妈的经过，尤其是其在这过程中的形体变化）进行展开，细致描述。最后呈现的是“启示”和“课外知识”拓展部分。②反思收获反思:一方面画功仍然欠缺，导图绘制耗时较长。另一方面，形象化表达有待提高，语言不够简洁。收获:导图绘制线条渐趋灵活，线条较之前有力度。与此同时，通过绘制课文导图，可以提前感知课文，为下学期做准备。③改进策略:导图布局有待调整，右下比重太大，应向左边倾斜。

今日思维导图小结与反思:①创作思路:因为下半年要教二年级数学，特翻开手边二年级上册教材，对教材内容进行了梳理，本想着按单元来梳理，可有八个单元，不合思维导图只有2-7个分支要求，所以我结合数学课程特点划分为三个主板块，有了思路，就是构思主题图，我选择的主题图是数学课上经常出现的数学王国闯关的宫殿图，再此基础上进行构思，完善此中心图。②反思收获反思:耐力不够，绘制较粗糙。收获:通过梳理，对二年级数学教学内容布局有了一定了解。③改进策略:线条还不够灵动。

小数源于生活需要，逐步抽象、完善。从小数的意义，到小数的读写，再到小数的性质，以及小数与整数、分数的联系。最后为以后的计算打基础。于是，我设计一个篮球🏀要60.50元为导图的中心，体现小数来源于生活的需要……

家里小朋友下学期一年级，带他一起归纳整理。感觉线条不流畅，左右不均衡。

今日思维导图小结与反思:①创作思路:《我是什么》是二年级上册语文课本第二课，本文从水的形态、状态、性格三个方面着手，全方位多角度地介绍了关于水的知识。由此，中心图我选择了一个形象化的小水滴作为主图，课题采用艺术字体，并且画出了雨水和雪花等小图标来表示水的不同状态。此外，三个大分支分别从水的形态、状态、性格三个维度出发介绍水，并利用图标，把文中拟人化的语言形象化、具体化。②反思收获反思:其中“帮助工作”和“带来灾害”这两个分支应该作为总结。收获:梳理了这篇课文，并把拟人化的语言通过手绘图形的方式表达，提高了理解文章的效率。③改进策略：层级关系要注意修改。分支内容可以更加充实，可以补充保护和管理水资源的知识。

5号交作业，反思：今天将一年级上册内容，进行了整理，结合上一幅图的感受，1.去掉了一些不是特别重要的内容，让条理更加清晰。2.打破课程目录，将相似的知识点放在一个分枝上，有利于知识整合。3.主题图的设计，抓住十以内计算的特点，突出主题是一年级数学上册内容。

反思：为人父母，都想成为最好的父母？如何成为？我想陪伴孩子，给予孩子一个和谐快乐的家庭环境很重要，所以，我构想中心图：孩子骑在爸爸头上，妈妈拥抱着女儿……然后从五大方面来阐述父母的五大层次！最后，我要反思我属于第几层次[偷笑][偷笑][偷笑]

7月26日思维导图小结与反思:创作思路:看了部编版二年级上的语文课文，当看到最后一个单元感觉非常有趣，每篇课文甚至语文园地中的歇后语以及我爱阅读都和狐狸有关，于是开始整理第八单元内容，进行绘制导图。首先是内容分析，接着是教学目标、教学重难点，课时分配。反思:绘制较粗糙，绘画功底弱。导图整体颜色搭配红色系的过多，布局不当。感觉课时设计没必要单独进行重点说明，应该增加教学设计方面的思考。收获:通过梳理，对二年纪语文课文内容有了一定的了解。改进策略:注意色彩搭配，重点突出教学设计反思环节，弱化课时安排在导图中的比重。

7.26 导图课程思路:单元整体教学梳理，我选择的是四年级上册第六单元，主题是诚信。单元课文围绕着诚信，诚实，信用，信赖展开，我觉得主题性特别强，适合做思维导图。我采用的是一课一分支，提炼主要内容的形式绘制成的的。反思:没打线稿直接画是这次的突破，但是也导致中心较散，画功有待提高。颜色搭配想整体绿色，但是不符合导图规定，所以用了彩色。启发：提高思维的高度性，最好能做到更深层次的思考，这样，单元整体性会更突出。改进：下次把中心突出，做到醒目。

思路:今天我选择的是六年级科学下册第一单元微小世界，这个单元主要是两个工具的使用方法，以及在借助工具下能看得见的常见的一些物体，比如说昆虫晶体细胞等等。这个单元，有一些内容是比较抽象的，借助图画的形式更好表现。反思:在绘制完成后，我看到我的布局不够规范，有的地方大，有的地方小，缺乏整体性。启发:今天我的中心图采取了剪拼贴的方式，因为想用深色做背景，但是呢，同样的水彩笔无法达到覆盖的效果，于是我想到了用拼贴的方式，这样能用深色做背景效果，我觉得还满意，以后还可以继续尝试。

改进:一个单元的内容非常多，无法在一张图中完全体现。而且我觉得科学课很多是规范性的东西，如果以后能够尝试用电脑来辅助做思维导图，规范性、严谨性要更好一些，以后要学的地方还很多。

下学期就将带六年级，我梳理了一下六上的语文书了解了整个教材的框架，教材的编写意图，做到心中有数以便下学期顺利的完成教学任务。整个教材编排分成五个部分，我用五片树叶代表五个分枝，每个分枝代表教材编排的一个方面。感觉自己的还没法用思维导图来表现对教材的全面解读，构图较为简单，不够精细规范。

反思：绘画功底比较差，整体布局不行，缺少一些小图标点缀。中心词提炼的不够简练、准确，没有站到一定的高度。

设计思路:下学期就升四年级了，所以我在四上课文中选了一篇优美的散文进行绘制。文章着重写了桂花的香、摇花的乐和思乡之情。为了突出桂花我又加了样子这一分支。不足：词语提炼不够精简。在第四分支中想体现我和母亲共同的思乡之情，把两条分支连在一起了，不知道可不可以这样。绘画功底不行，本来中心图构思的不是现在呈现的，但奈何自己绘画功底不行，画不出来[捂脸]最后只能画最简单的。 改进：加强思维训练，感觉自己只是按照课文脉络进行绘制，没有形成自己的思考。加强绘画练习，绘画方面积累太少，每画一图都要去找素材这样不仅耽误时间还没有创新。

思路:选择三上最后一个单元，课文少，所以比较简单。反思:很多内容都没写上，比如生字生词，课文理解。之后要加强小标题和课文的提炼。启发：感觉清楚明了，能提炼出整个单元的重点应该会更好。改进：手残是硬伤，画图、线条等均要改进。