<h3 style="text-align: left;">今天是京师培训学习的第四天，一样的热情中多了一份期待。新时代唤来了新一轮的课程改革，作为一线教师，我们在积极思考着，但更期待大师的指引。今天上午李红恩博士巜从课堂到课程：中小学教师教学观的变革逻辑》与下午陶礼光主任做的《做课程的领导者》让我们明白对课程的改革应始终秉持的态度：在继承中前行，在改革中完善。在上午的讲座中，李博士主要从问题提出的背景，课堂教学的思考，如何理解 课程，树立课程体系意识，回到课堂五大方面做了详细的阐述。</h3> <h3>一 、问题提出的背景</h3> <h3>李博士分别从宏观，中观，微观三个层面深入地进行分析。</h3> <h3>这里李博士引用了医闹，毒奶粉，毒疫苗等当今社会出现的问题以及引用了顾明远先生总结的一些反教育行为来引发了我们对当前课堂教学的深思。</h3> <h3>二、课堂教学的思考</h3> <h3>李博士主要从课堂教学的优点与不足，课堂教学的局限性，全面发展与个性的全面发展，现代信息技术对课堂教学的要求以及教育公平推进对课堂教学的要求提出了客观的看法。李博士指出，面对课堂的局限性，教育应把目光往上移，越过课堂看课程，构建高质量课程的重要途径就是要改变学习方式，拓展发展空间，扩展学生学习和成长的资源，让学生在实际生活体验中寻找学习的动力。</h3> <h3>三、如何理解课程</h3> <h3>李博士指出，教育的目的是激发和引导学生的自我发展之路，课程就是学生通过学校教育环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。</h3> <h3>四、树立课程体系意识</h3> <h3>李博士引用了广州市荔湾区文伟中学培养， "大气"之人，顺德龙江实验小学"创客"五品等活生生的教材，让我们对课程体系有了更深入的了解。</h3> <h3>五、回到课堂</h3> <h3>李博士认为，课堂不仅呈现着知识，同时应该闪耀着思想，更应该流淌着情感。他从课堂研究，审美课堂的建构，审美课堂的"第七感"原则，给我们指出了课堂的真正方向。</h3> <h3>早上李博士的精彩讲座给我们指明了课程改革的方向，而下午陶礼光主任的课程就真正带我们走进了实际操作的层面，陶教授以陶行知先生的"给糖"故事切入正题，强调了教育的伟大在于教师的耐心与宽容，"伟大教育"在实际课堂中的重要性。2个多小时，陶主任毫无保留地把一间学校从课堂教学，以及课前课后的具体做法都一一给我们做了讲解。更为难得的是，陶礼关主任在讲座的结尾部分还细心的给我们留下互动时间。互动环节，我们小组陈晓君组长和陈广清老师与陶主任积极互动，得到了陶主任的充分肯定。 </h3> <h3> 几天的学习下来，教育局苏盛副局长和段亚东主任殷切关心与期待给予了我们无限动力，培训老师的博学以及认真与谦虚的人格魅力深深的感染我们每一个人，还有培训团队工作人员的细心与耐心也给我们带来不少感动。与此同时，我们这一批主持人的用心学习与今后在继承中不断前行，在改革中不断完善的那份坚持，必定会成为此次培训的一道靓丽的风景线，永存下去。 </h3> <h3> 湛江市第二批工作室主持人北京培训第六小组 余小娟、陈军</h3>