陕西师大培训学习总结

刘贯涛

教学

学习

老师

培养

互动

课堂教学

数学

学生

课堂

我们

　　为期八天的培训学习，在我们的依依不舍中拉下了帷幕。这八天来，虽然骄阳似火，但是丝毫没有影响到老师们的学习热情。课堂上老师们用心听讲，积极互动，踊跃发言，牢牢抓住这次难得的学习机会与授课专家沟通交流，虚心求教。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。他们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈，让我们收获颇丰，由衷感叹这次培训学习不虚此行。

用心听讲

沟通交流

踊跃发言

大胆展示

　　程华教授的《数学思想方法与案例分析》向我们传递了“教学生思考的数学教学”的数学教学思想，数学教学不是单纯题海战术，题是做不完的，而是要学生明白为什么要学，学什么，怎么学，重视学习过程中的思考和数学思想的使用，使学生能达到触类旁通的效果。她所讲的内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

　　西安市二十六中周宗岐老师以自己的亲身教学经验给我们分享了《构建互动课堂展开有效教学》，周老师分析了几种比较知名的教学方法，总结了它们的共性，提出了展开有效教学的关键是构建互动课堂，互动课堂就是要求师生互动起来，在师生互动中使学生获得知识，培养思辩、表达等能力，它让学生转变学习方式，变被动为主动；让学生积极参与到教学过程，勇于提出问题、分析问题、解决问题。在教学中还应做到因材施教，因学施教，因人施教。

贾玲老师的《基于核心素养的课堂教学实践与思考》，向我们展示了教育是春风化雨式的点滴行为，需要带着孩子点点滴滴的向善向美出发，才能达到润物细无声的效果。

　　刘旭亮老师的《中学数学课堂教学的四种关系》讲座中，他用渊博的知识，借助于大量真实的教学案例，从他独特的视角，对中学课堂教学中的四种关系进行了系统的阐述，通过他的引领，让我们对中学数学课堂教学有了清晰全新的认识。

　　费瑛老师的《初高中数学衔接》，让我从中认识到一定要培养学生学习习惯，培养他们课前学习的习惯，培养课堂学习的习惯，教学生学会思考，会提问，会笔记，会合作，会发现。培养作业规范的习惯，培养自我复习检查的习惯，培养面对考试正确的态度。

衣新发老师的《创新素质的激发与培养》的报告，他采用新颖的小组活动形式，再加上诙谐幽默的语言进行的生动贴切的案例讲解，使大家纷纷投去赞许的眼光，赢得了阵阵掌声，同时也在轻松愉快的的听讲中学到了更多了的知识。

　　罗增儒老师最后一场的讲座让我记忆犹新，他给我们数学教师上了生动的一课，以鲜活的案例，娓娓道来，让我们明白了该如何进行数学研究。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学中，我们将汲取专家们的精华，学习他们的教育理念、教学方法，并将其融入到自己的教育教学工作之中，不断丰富和提升自己的业务水平和专业素养。拨云见日，前方一路光明；不忘初心，育人路上砥砺前行。