专业有度，专注无私;遇见优秀，感恩同行———长葛名师专业化成长之华南师范大学学习心得(完整篇)

小颍•刘飞

名师

老师

我们

学习

陈老师

成长

教师

教育

长葛

工作室

　　7月16日到7月20日长葛教育界进行了轰轰烈烈的暑期语文教师专业技能教师培训活动。五天高度紧张的学习，极大的开阔了我们的视野，更新了我们的理念。这次培训就像黑暗中的一盏孤灯，饥饿里的一缕饭香，点燃了我们生长的渴望，诱惑着我们走出小小课堂，邂逅大大精彩。长葛教体局领导深入一线了解教情后，高瞻远瞩的为我们创造连续七天"长葛名师赴华南师范大学名师培养与专业化成长专题培训"的学习机会。7月22日早5点四十，孟发旺局长准点到达教体局门口，为我们一行教育痴人送行。最好的礼物是陪伴，随后王少池局长，王菊芬主任，李磊主任，苗朝阳校长牺牲节假日时间，陪同我们一路向东，朝着粤山秀水，丰物岭南出发。
孟子说君子有三乐:父母俱存，兄弟无故;仰不愧于天，俯不怍于人;得天下英才而教育之。在这次学习中我能学教育名家，交教育翘楚，游闽粤名校，亦获三乐。

一乐:道是无情却有情的领导
任何教师的成长都离不开一个好的平台。教育无他，爱与榜样而已。春雨润物细无声，教师引导学生是这样，领导管理我们又何尝不是如此？临行密密语，意恐空空归。我们六点出发，孟局长5点半就在教体局门口等着，反复叮嘱大家注意安全，遵守学习纪律。还告知大家，写在本上是笔记，记在心里是知识，传播出去是能力，灵活运用是智慧。

　　下午4点20，我们终于抵达"五岭钟其秀，河海毓其秀"的繁华羊城—广州，陌生优美的南国风光撩拨着我们，我们难以抑制内心的兴奋，拖着浮肿的腿脚，挺着僵硬的腰身争先恐后的跳下车来。办理完入住手续，还没卸下路途的劳累，王少池局长，王菊芬主任一行就带领我们在学习大厅集合，进行长葛名师培养与名师专业化成长专题培训班在华南师范大学的开班仪式。这次会议由王主任主持;首先是华南师范大学的钟罗金博士致辞，他详细介绍了广州教育人扎实、踏实、务实的工作作风和广州的风土人情，并对我们的到来表示真挚的欢迎;接着王少池局长表达了对我们每个人都成长为，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，同时能够辐射带动长葛教育发展的殷切希望;李磊主任则明确了学习的纪律性和主动性。最后王主任再次强调了这次学习中必须扎根于心的五个意识:团队意识、纪律意识、安全意识、形象意识、学习意识;在我们热烈的掌声中"长葛名师培养与名师专业化成长专题培训班开班仪式"圆满落下帷幕。

　　晚饭过后，我们都窝在床上葛优躺，手机滴玲一声响，原来王主任趁着大家伙吃饭时间就把开班仪式的美篇报道做了出来。"世界上最快的速度就是即刻行动"，这是在专家到来之前，王老师给我们上的第一课。

　　随后的学习中，每一时每一刻，王局长，王主任，李主任都伴随在我们左右，这里没有领导，只有学员，就连课间，他们都在和专家交流。王老师更是以一场学习一个报道的高效认真引领着我们。在这样平等自由，积极向上的学习氛围中领导用尽洪荒之力，以激情传递激情，以情怀推动情怀。东边日出西边雨，道是无情却有情，领导或严格，或威武，或引领，或陪伴，无不蕴含着对我们的期望。

二乐:心之所向，素履以往的专家

都说名医一把刀，名人一句话，名厨一桌菜，名师一个班。教师的成长和发展离不开先进理论指导和优秀案例引领，名师却说:教育有灵魂，却没绝招，所谓的绝招就是把简单的动作练到极致。只要你有心，报告中的一句话，一个插曲，一个观点，一个情节就会震撼我们的心灵，足以改变我们的实践。

反观这些名师，虽性格迥异，成就不同，却都有一些共同性:一.爱，爱教育，爱学生,爱生活;二.勤，勤读书，勤反思，勤写作;三.敢，敢创新，敢发言，敢超越。一件事只有不断的认真的做，才会有精湛的可能，短期的爆发或许夹杂着些许运气，但长期的优秀一定是靠耐心，靠黑暗中无数的沉淀。专注成就了事事有度的专家风范，无私打造出时时专业的名师素养。

　　第一天培训专家刘永要老师，他是"全国永要德育联盟"创立人；"阅读·活动·素养"三位一体育人理念的创导者和践行者；广东省佛山市三水华侨中学高级教师；广东省名班主任工作室主持人。刘老师说认准的就要去做，不管它有多难。他从专业角度整合班主任工作的林林总总，从哲学，心理学，教育学等视角看待，助推，成就人的真实成长;出示大量的图片，和我们诉说"刘永要工作室"成立之初的困惑，成长之中的探索，成就之后的自豪。这些真实的图片让我们更加深刻的感受到了以刘老师以专业之心做专业之事的匠心精神。他用自己的修行之路告诉我们:唯有仰望星空，脚踏实地，去发现，去收集，去整理，去总结，去辐射才能绽放生命多彩！

附刘永要名师工作室名片，刘老师的目标是成立全国德育问题研讨方案资源库，为这份敢为天下先的梦想点赞

　　就这样，融自夸与自黑为一体的"早氏幽默"，把一场外压力培训完美的转化为内塑性培训。在平等研讨氛围中的，我们盼来了广东省特级教师，广东省名教师工作室优秀主持人，中国教育学会特约观察员，岭南师范学院特聘副教授陈洪义教授，陈老师开场就扔掉话筒，气沉丹田，中气十足，震撼全场。他用自己的生活经历告诉我们，想是解决不了任何问题，行动是解决问题最好的办法。陈教授是从一线教师成长起来的，他又用自己的成长经历告诉我们"教而不研则浅，研而不教则空"，教的每个环节，每个细节都可以成为研的内容，教和研是一皮两面。如果用研的态度对待教的工作，即使像石头一样硬的难题也会被打开。年青教师千万不要因为"惰"和"怕"而在职业发展中裹足不前。对于人见人怕却又绕不开的课题研究，陈老师如是说也:课题无非是一只眼盯学生，一只眼盯自己，从自己教学实践中找出问题，分析，解决，最后梳理物化就是成果。精心有精彩，细心蕴文章，借势生长，借力发力，陈老师毫不保留的传授他著作等身的独门绝技。十年磨一剑，不利也锋芒，陈老师反复叮嘱我们要在教育实践中做出成绩，练出水平，理出成果，打出品牌，他还说我们的成长就是他的成就！"洪"中有真情，"义"字含大爱，何其幸运，在最火热的季节遇见你！

　　

附陈洪义老师公众号名片

　　彼得.圣吉说"真正的学习，涉及人之所以为人这一意义的核心。透过学习，我们能够重新创造自我，也只有在这样的不断更新中我们才能体会到生命的意义。"广东省华南师大附小语文高级教师；广东省南粤优秀教师、广东省名师工作室主持人、天河区经典教育优秀管理者、华南师范大学优秀教师、华南师大附小优秀班主任、省级、国家级中小学骨干教师、广东省新一轮中小学"千百万"人才培养工程"名教师"培养对象、广东省中小学教师发展中心语文教育委员会专家委员—姚霞晖老师，让我充分体会到这句话的含义，姚霞晖老师师从陈琴先生和徐建顺先生。她在自己的学习感悟中创新，用吟诵的方式教经典，完成了一种古老而有生命的全人格语文学习模式的建构。在培训现场，姚老师以厉害的唱功、高雅的志趣和厚重的文学修养即兴吟诵《关雎》、《忆江南》、《天净沙.秋》、《陋室铭》等诗词曲文，这些经典在她唇齿间或绵长婉转、或如泣如诉、或欢快舒畅、或慷慨激昂，我们沉浸其中不能自拔，强烈要求姚老师用她的"平长仄短 依字行腔 音断气连 据情行调"的吟诵16字诀现场教学，短短的五分钟，我们居然真的学会了这神奇的优美的经典吟诵法！除此之外，姚老师还建构的以"三步五径"教学法为核心的小学语文国学经典课堂教学模式，这种教学模式易操作，好上手，实践性极强;学会不是目的，学通并运用到教学实践中去，并起到辐射带动作用才不浪费领导的一片苦心。为了取得古诗文教学的真经，在下课十分钟的十分钟，我们都不放过姚老师，把她围得水泄不通，姚老师脸上却没有丝毫厌烦，她说达人就是达己！她希望我们都能像她一样解码国学经典，吟唱幸福人生。这就是名家气度！

附姚霞晖老师著作两本(淘宝可购买)

姚老师吟诵诗经

附姚霞晖老师名师工作室公众号

　　　　广东省教育学会校本课程研究会理事、广州市语名教师工作室主持人、越秀区最有敬业范教师、越秀最具网络人气奖的陈康英老师是我这几天接触到的最接地气的名师， 在《回到教育起点，携手幸福前行》的专题分享会，陈老师结合工作实际、成长历程，从“我的学校一一名师成长的土壤，我的教学风格一一名师成长之路，我的青蓝工程分享ー一名师的辐射，我的名师工作室建设一一课题引领引领下的课堂教学实践。”四个方面对教师所特有的职业幸福娓娓道来。陈老师一路成长，一共呆过三个学校：活力四射的中星学校、自由和谐的育才学校、积淀深厚的朝天小学。但不管是哪个单位，哪里的同事，陈老师都满怀感恩之心，给予高度评价。一物两面，太阳所照耀之处亦有黑暗，但是陈老师以自身的能量场，发现美好，传递美好，定格美好。在具体教学实践中陈老师在“具体感受、思维观察、抽象概括、积极实践”中完成了“三尺讲台，辛勤耕耘；挥洒青春，执着追求；情智语文，风格体现；积极主动，自我成长；教学追求，智慧涌动”的职业打磨；在“有担当，勇做引路人；有实施，乐做同行者；有方法，巧做点灯人；有付出，甘做奠基人”四有理念的指导下，以一己之力推动广州教育的迅猛发展。
陈老师在报告中一直强调“意外”二字，遇到职业发展瓶颈，“意外”拿到硕士研究毕业证；遇到难缠的问题学生，“意外”拿到心理咨询a级证；喜欢古诗词，“意外”完成小学所有诗词教学的公开课。仔细思量，哪个意外不是这些意料之中绽放，王菊芬老师曾说过：“没有做不成的事，只有做不成事的人”，素心从教，执念美好，活出能量，传递能量，这是陈老师对长葛名师研修学员最大的馈赠。

　　还有黄埔姬堂小学的校长、书记，广州市新一轮名校长工作室主持人刘玲萍老师，她从繁华都市被调到了姬堂小学这样一个偏僻的小村庄，她坚持几年如一日，打造了“做中学”的教学模式，把姬堂小学从起初名不见经传的小学推向全市直至全国。刘玲萍老师虽然担任校长职务，却不忘从教初心，坚持走进一线课堂，听课讲课评课，她说“课堂才是一个学校最有力的生长”，刘老师带来的报告《做中学与学科融合》亦与课堂息息相关。为了加深我们对“做中学”课程的理解，在学习现场，刘老师特意为我们展示了一节融语文学科和美术学科在一起的课例，她创设欢快的气氛，让我们体验、参与、成长、进步。她说：“提出问题比解决问题更有价值！让学生生成问题并解决问题！”她提醒我们“让自己专业，无可替代！”她建议我们多走出去学习，她认为“学习是一种福利，只有走出去后，时间长度、宽度才不一样！”她希望我们多反思，因为“反思是为了更好的开始！”。

　　名师把教师这个职业干出了万丈光芒，我却更多的是焦虑，领导的信任，同事的优秀，家长的期望，孩子的发展这些渐渐成了我心中的三座大山，我想把事事做好，又不可能至善至美；我尽力教别人家的孩子，却没空管自己的孩子，这种家庭与工作撕扯产生的负罪感充斥着我的内心。在这里，我要再次感恩长葛教体局的领导，他们真的是以师为本，专门为我们聘请了心理学博士，华南师范大学心理学副院长刘学兰教授。刘教授带来的讲座《教师心理调适与压力管理》如三月春风、十月煦阳，熨帖着我浑身上下的每个毛孔，在学习中我的心渐渐的舒展了，刘老师引导我们要学习自我陈述，以“当我想起这件事的时候，我感到________，因为______，但值得庆幸的是______”的句式梳理生活中的阴霾，以积极合理的认知，主动调节情绪，有效管理压力，增强职业认同，并构建自己专属的社会支持体系。我是深度拖延症患者，忙之无道就是亡，刘教授一语点醒梦中人：要优先处理不紧急但重要的事情；要“应付”紧急的不重要的事情。是啊！人的时间是有限的，我们不能无限的扩张生命的长度，那就拓展生命的密度，挖掘生命的深度吧！

　　高山仰之，景行行止。我们仰望名师之成就，惊艳名师之光环，也倍感自身之渺小。行动即出路，反思有成就，我们有幸追寻着他们的脚步，亦步亦趋快速成长，此乃二乐也。

三乐:乐莫乐兮新相知的同伴
"独学而无友，则孤陋而寡闻。"一个人也许会走的很远，但一群人会走的很快。”这次培训除了有名师专业汇报外，亦给我们安排了游学、研讨、反思三位一体的交流平台。

　　先说游学：古色古香的华南师大附小，在这里榕树丛生，或是假期的原因，校园显得格外静谧。在这里没有围墙和藩篱，有的是兼容并包的大气，务实进取的锐气，我们拼命把这里的每一帧每一秒都拍下来，记下来

随后抵达的坚持“人文、人本、人和”的增城中学，依山傍水好风景，尚德求真厚文化，民主严谨教理念，善学刻苦学风气，在这里一切话语都是多余的，我们只是静静的看，流连其中，感知教育创造的美好。

　　再说研讨：我们一行六十人，十人一小组，围城一圈，召开“圆桌会议”，专家的精彩已经让我望其项背，同伴的优秀更让我“绝望”。汪红敏老师，李雪霞老师，还有一个高中老师（原谅我还不知道你得名字，但你的身影已牢刻我心）和专家同台点评，毫不逊色。我们组的春阁老师、小哲老师、董沛老师、巧红老师结合自身工作实践，阐述学习心得，让我们的成长之旅得以升华。还有学习同仁在课后的赋诗填词一再刷新着我对才华这个词语的认知---没有最有才，只有更有才！

　　三说反思：这是从教以来，我参加的最累的一次学习培训，没有之一。律己足以服人，身先足以率人。每次利用我们吃饭的时间就编辑完成通讯美篇的王菊芬老师，带动着小伙伴们的学习热情，教育同仁们常常在凌晨一二点还编辑着梳理着学习感受，心得体会更是在平均5000字左右，这种学习热情，这种成长欲望无不刺激着我！人生本是一场寻亲之旅，终其一生，我们都在寻找五官相异、三观相同、灵魂相似的精神血亲，寻找灵魂深处的认同。在七天同吃同住，同学同长的研修中，我寻得了风趣严谨的王少池老师，亦师亦友的王菊芬老师，大气磅礴的汪红敏老师，果敢积极的刘胜洁老师，才华横溢的梁小丽老师，气质超群的江鹤老师，踏实上进的周巧红老师，才思敏捷李雪霞老师，温暖阳光的马春阁老师，认真质朴的王瑞娟老师，年轻进取的宋小哲老师，活泼机智的董沛老师......还有很多，很多，我们站在集体的肩膀上打磨专业发展共同体。

　　只有自己走出去，才能知道自己想要什么。最后用陈老师的一段话作为结尾:人生如同要背着一个袋子乘船过一条河，袋子是我们的追求和梦想，船是我们的修行。随着年龄的增长，船小了，要想平安渡河，可以减轻袋子的份量，也可以修行船的容量。但很现实的是人不可能没有欲望，没有追求，也就是说不可能不要那么多东西，所以我们的袋子也不会变小。那只有块快的把船修大，用我们的拼搏送我们的梦想平安上岸。

心感恩，学新知，生欢喜，笔记之。
2018年8月1日

编辑:刘飞

摄影:赴广州学习的教育同仁们

审核:王菊芬