益智课堂，学生飞扬——2018全国益智课堂与学生思考力培养观摩学习有感

万建荣

　　2018年7月16日至7月20日"全国益智课堂与思考力培养的实践研究"观摩研讨会在黑龙江省大庆市举行。盛会集聚了全国24个省（市）教育行政、业务领导，以及教研专家、骨干教师近2000名代表。会议包括开幕式、大庆市益智课堂教学与学生思考力培养成果汇报展示、全国各地推选的26节益智课堂教学课观摩、课题工作会议（校长论坛、教师论坛、表彰先进、课题工作部署）、大庆四小现场会、参观铁人纪念馆5个板块，历时5天。

　　虽然教龄有二十多年，但作为益智教师我还是新手。这次有幸能参加观摩学习，聆听总课题组领导专家们的指导，感受那一堂堂引人入胜、精彩万分的课，让我深刻地理解了益智课堂的研究意义和培养目的，心里也不由地觉得感慨：原来"益智课堂"可以这样上，原来"益智活动"可以进行得如此精彩。

　　学生益智器具展示，让我耳目一新：机关四小的飞叠杯表演、机关三小的九连环、华容道表演，只见孩子们手指翻飞、熟练自如，令人眼花缭乱。

　　还有机关一小、三小的魔方、魔尺和奥林学校的七巧板，节目充满创意，孩子们信心十足。话说"台上一分钟，台下十年功"，大庆的老师、学生真了不起！

　　来自不同省市地区的教师代表带来的二十六节课可谓异彩纷呈。可惜分两个展厅，我听了13节。从授课老师看，既包括经验丰富的益智课堂教学能手，也有初出茅庐的益智课堂教学新秀；从教学内容上看，既有多次会上进行过展示的"老"器具的新诠释，也有首次登台的"新"器具教学。

　　下面是抚州市实验学校的许明发老师，在研讨会上精彩地展示了《巧放圆形》的益智课堂教学。许老师的教学风格灵动，有很强的个人魅力，他从古代智慧故事《司马光砸缸》入手，激发学生探索兴趣，在接下来的环节中重视学生的问题生成、假设和验证，能够从学生的行为分析其背后的思维定势，进而通过适当引导，使学生成功完成破解。这样的安排符合学生认知规律，能够有效训练其发现问题、分析问题、解决问题的能力。在拓展环节，许老师通过更为有趣的智力问题促进学生的思维进一步灵活发散，使整节课的教学效果得到强化。

　　孩子们的学习习惯非常好。课堂上他们仔细观察、积极思考，踊跃发言，富有创新。

　　课后孩子们挥手致意有序离场，优雅大方，阳光自信。

　　还有每节课上课前展示的各不相同的手指操成了本次观摩的一个亮点。

　　最后，总课题组负责人张敬培总结了中期课题研究取得的成果：一是在理论上、经验上、资源建设上取得的成绩；二是在研究内容上取得的创新与突破，即益智游戏课程化、思维训练教学化、益智教师种子化；三是研究实践上取得的创新与突破，即科研引领搭建平台，多点调研整体推进，汇集经验管理创新。

　　张敬培也对课题研究下一步工作的开展提了几点建议：一是加强整体推进力度，缩小各地各校科研研究发展的不平衡；二是要突出各教研主体的积极性，加强区域间的交流；三是丰富特色创新，整合优质教学资源；四是凸显宣传推广意识，进一步提升学校教学实践经验及成果；五是完善培养机制，关注益智教师的后续发展。

本次盛会让我们受益匪浅，感谢中国教育科学研究院培训中心组织的学习与交流。作为培育学校的老师，我们要加快步伐，益智课堂与思考力培养的实践研究，我们永远在路上！