“思辩善言”展风采一一中心区嵩山幼儿园第一届教师辩论赛圆满举办

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　　为进一步提高员工凝聚力，增强思辨能力，丰富员工培训形式，培养团队精神，展现我园教师积极进取、乐学好学的精神风貌。7月24日上午，中心区嵩山幼儿园成功举办了第一届教师辩论赛。

　　前期参赛教师们查阅了大量的资料与案例，并整理了诸多工作中总结积累的经典案例。今天的辩论赛中，两方教师队伍妙语连珠，引经据典，阐述引用恰当，逻辑清晰言简意赅，灵敏的反应有力的回击，更是赢得了现场评委与观赛教师一次次的热烈掌声。

　　比赛现场回放：

　　主持人田老师：近年来，在儿童的发展过程中，赏识教育越来越被重视。对孩子进行赏识教育，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱心理， 树立自信心。然而，随着社会经济科技的高速发展，整个社会普遍感受到，学生承受、克服挫折的勇气和能力越来越弱，因此作为启蒙教育工作者，我们在赏识幼儿身上的优点的同时，是否应该不断地为他们适时地"浇一瓢冷水"以作警示，教会幼儿在体验成功的喜悦与快乐、享受鲜花与掌声的同时，也能正确的面对问题、错误和挫折。 针对这一话题，我园教师将分成甲乙两方进行辩证。

现场互动。田老师："您认为赏识教育和挫折教育哪个更有益幼儿的发展？"教师们积极举手畅所欲言......

　　参赛两组教师代表尚晓鹏老师和邱雪梅老师抽签定题。

　　甲方乙方就坐。

　　评委团由三位园领导组成。

甲方乙方教师团队成员自我介绍。

唇枪舌剑正式开始......

甲方说到："我方坚持赏识教育对幼儿更有益" 新课改提倡 以人为本，尊重幼儿的人格与个性发展的教育理念无疑是正确的。幼儿期是人格形成的关键期，幼儿时期的心理特点表现为，幼儿的心理状态不稳定，心理脆弱，经不起挫折，特别渴望得到老师、家长和同伴的表扬及认同。 正如埃里克森的社会心理学理论所指出的那样，如果个体在儿童时期的正常心理需要得不到满足，将直接会影响到其成人心理素质成长发展过程，甚至会现某些心理缺陷，如：自信心不足，社交障碍、焦虑过度等。 幼儿阶段各种心理素质的健康正常发展是形成个体健全人格不可缺少的重要前提。在国家教育部发布的《幼儿园教育指导纲要试行》中明确提出了要"培养幼儿坚强、 勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"情感教育目标。 当前，赏识教育作为一种新的育人理念，已经得到社会的广泛认同！"

　　乙方则辩"挫折教育是这一时期一个重要教育内容。因为在人的一生中会不可避免地会遇到各种各样的挫折， 挫折是人的真实社会生活中的一部分，是不可避免的。让幼儿适当感受挫折、在挫折中学习积极的应对方式，提高抗挫折能力对于幼儿一生的发展具有重要意义。"

　　甲方又驳辩： "赏识教育是幼儿教育的另一个重要内容， 如果教育者以一种赏识的态度看待儿童，对儿童进行积级的评价和引导，一定可以引起儿童对自身优点的肯定，会对自我充满信心，并体现在积极的行为改变中。"如果一个孩子生活在鼓励中， 他就学会了自信； 如果一个孩子生活在认可之中， 他就学会了自爱"， 对于儿童而言，那些来自外部的期待、积极的暗示和赞许，能激起积极的自我暗示，对增强孩子自信心有重大意义。 "

经过几个轮回的激烈驳辩，甲乙双方教师辩论不分上下。评委席评委现场交换评审意见.......

　　园长总结发言：赏识教育的核心是给予孩子信心，让孩子感到自己能行。而挫折教育是磨练意志，提高挫折抵抗力的一种教育方法。总之，教育者不是孩子们的仲裁者，只是孩子们的引导者，挫折教育和赏识教育两种方式的一刀切只会不利于孩子们的成长，所以这也要求我们所有教育者要多一份理智多一份智慧，拿捏好二者的尺度也把握好二者的时机。

颁发辩论赛最佳辩手奖获得者：毛彩荣老师。

为甲方乙方颁发优秀风采奖。

　　四十二载峥嵘岁月，中心区嵩山幼儿园承载了一个"以园为家"的精神传统，这个"历史悠悠、家味浓浓、亲情满满"的家园，必定会激励家里的成员倾己之力为她增光添彩，汇聚智慧促她再创辉煌。