<h1> 2018年7月25日培训的主讲师是詹莎琪，惠州市吟诵协会会员，国家二级心理咨询师，惠州市中小学教师培训者人才库专家。培训内容是《欢乐吟诵 舞韵经典》。</h1> <h1>简介。</h1> <h1> 观看相关视频《欢乐吟诵 舞韵经典》。</h1> <h1>传承中国传统文化。</h1> <h1>统编语文教材内容三个“加强”。</h1> <h1> 语文教学如何渗透中华优秀传统文化教育：</h1><h3>1、汉字文化。</h3><h3>2、古代蒙学读物。</h3><h3>3、古代文学作品。</h3><h3>4、历史名人故事。</h3><h3>5、文化艺术。</h3><h3>6、文学常识和民风民俗。</h3> <h1> 汉字文化：在课后思考练习中有意识呈现汉字演变的基本脉络，培养学生对汉字的深厚感情。</h1> <h1> 通过观看视频，激发学生学习汉字的兴趣。</h1> <h1> 古代蒙学读物：《姓氏歌》《人之初》《对韵歌》等，都是从蒙学读物中直接节选或稍作修改的课文，读起来朗朗上口，学生潜移默化地受到优秀传统文化的浸染。</h1> <h1>列举《笠翁对韵》案例。</h1> <h1> 温儒敏：中小学开展古诗文教学时，应少一些朗读，多一些吟诵。</h1> <h1> 唱给学生听，让学生注上难字的拼音。</h1> <h1>詹老师范唱👏👏👏</h1> <h1> 广二师中文系国学课堂教学模式：导趣屋、乐读斋、善品堂、开悟轩、回味阁。</h1> <h1> 詹老师分享经验：可运用<font color="#ed2308">析、读、诵、唱、画、舞</font>等方式教学。</h1> <h1> 好的开端是成功的一半：</h1><h1>1、情境导入。</h1><h1>2、谜语导入。</h1><h1>3、音乐导入。</h1><h1>4、图片导入。</h1><h1>5、知识导入。</h1><h1>6、联想导入。</h1><h1>7、比赛导入。</h1> <h1> 结合真实案例分析：《咏鹅》微课程，《画》古诗微课程，综合性学习《咏物诗》微课程。</h1><h1> 鼓励学生，提高自主学习能力。要善于挤时间。</h1> <h1> 结合真实案例详细分析。（信息化只是教学的一种手段。课前预习：具体要求，具体任务）我们要相信自己的学生，学生是很棒的！我们做老师的不要什么都去“包办”，很多任务学生都可以自己完成，而且做得很好。因此，要把课堂给回孩子。</h1> <h1>猜诗名。</h1> <h1>多情自古伤离别。</h1> <h1> 作文的真谛在于：细微之处见真情！（海内存知己，天涯若比邻。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。）</h1><h3> 善于发现出题规律。</h3> <h1>思维导图搜集古诗。</h1> <h1>诗配画。</h1> <h1>看图猜神话故事。</h1> <h1> 美文用心读——《阳光的味道》：以静以淡，以柔软，应万变。（林清玄）</h1> <h1> 我们要感受语言的艺术魅力。PPT并不是最重要的，要让课堂静静地学习。詹老师分享她的经验：口令用古诗词代替（老师说前半句：莫愁前路无知己，生接后半句：天下谁人不识君）。</h1><h3></h3> <h1>一切为了孩子，有爱走遍天下。</h1> <h1> 用一年不长的时间，做一件终生难忘的事！</h1> <h1> 口语表达的重要性：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。</h1> <h1>预防“愤怒的葡萄”。</h1> <h1> 放大学生的优点，让表扬具体而及时，但表扬并不是万能的。</h1> <h1> 交流时间越长，并不等于效率越高。权威需要简洁。（有限的时间交流有质量的话题。）</h1> <h1>让交流温暖而高效。</h1> <h1>抓住日常生活中的一切细节激励孩子。</h1> <h1>我们要做一位<font color="#ed2308">善问</font>的老师。</h1> <h1>智慧的提问。（一石激起千层浪）</h1> <h1> 外国老师讲《灰姑娘》（激励：出错不可怕。）</h1> <h1> 多用“我们”，少用“你”，“你们”，拉近距离。</h1> <h1> 指导比责备更有效。（指出哪些地方需要改进）</h1> <h1> 老师就是演员，我们要能收能放，表情要与说话内容和语境相适应，表情要丰富而灵敏，表情要有分寸，要能自控，以微笑感染别人。</h1><h1> </h1> <h1>师生合影留念！</h1> <h3></h3><h1> 詹老师结合真实的课例详细分析，课上的真好！课堂上充满了浓浓的爱意，学生会在爱的阳光下健康成长！可以看出她是一位非常敬业的老师，还是一位优秀而幸福的老师！从中我学会了老师要爱学生，不要批评学生。了解到原来中国传统文化知识可以这样渗透到语文教学中。</h1><h1> 诵读的教学形式多种多样（析、读、诵、唱、画、舞……），吟诵的最高境界是舞起来。“上辈子杀了人，这辈子教语文。”可想而知语文老师有多难做。（如果在课堂中又说又唱又跳，会激发学生的学习兴趣。）非常感谢詹老师！</h1><h1> 我们要做一位幸福的老师！</h1> <h1> 下午培训的主讲师是史辰雁，惠州学院体育学院健美操专任教师，健美操队教练，全国全民健身操舞高级教练。培训的内容是《健美操的展示与应用》。</h1><h1> 课前交流互动。（什么是健美操？）传统的健美操就是集音乐、舞蹈、体操于一体。</h1><h1> 传统健美操的分类：表演性健美操（风格、形式不限）、技巧性健美操。</h1> <h1>竞赛分组。</h1> <h1>竞赛内容。</h1> <h1>观看视频。</h1> <h1>踏板。</h1> <h1>花球跳啦啦操。</h1> <h1>皮筋操（弹力带2米长，20厘米大）。</h1> <h1>团体操。</h1> <h1>史老师分步教学健美操。</h1> <h1>各小组自由练习。</h1> <h1>小组比赛闪亮登场……</h1> <h1> 最后一名，奖励唱歌🎤《月亮🌙代表我的心》。</h1> <h1>师生合影留念。</h1> <h1> 学习健美操，让我感受最深的，就是能让自己在枯燥的学习生活之余使身心得到放松。上健美操课，不管有多累，心情都会非常的舒畅。心情舒畅的同时又大大的提高了我的学习效率，真可谓“一举两得”啊。</h1><h3></h3><h1> 健美操是美与艺术完美的结合。在动感中让人焕发青春的朝气，在强健中又不乏柔韧与唯美。健美操，顾名思义，健美又美丽健康是每个人的最大的财富，美丽又是每个女孩子最大的愿望与梦想。多少人想同时拥有既健康又有动人的身体。同时它不是一种力与美的享受，经常练习，还能增进人体的灵敏，柔韧素质，使身体更协调健美，有助于人体的全面发展。</h1>