<h3>今天是课程整合第二天，走了昨天的思考和经验积累，语文课程团队继续扎实稳健，如火如荼的开展着我们的整合工作。 在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。</h3> <h3>上午，初高中各出一组对自己整合的成果做了汇报和分享。郑桂华教授结合初高中组的样本展示，进行切实具体的指导，为老师们下一步的文本设计指明方向！</h3> <h3>老师们结合郑教授的指导，群策群力，精益求精。</h3> <h3>对于老师们疑惑，郑桂华教授都认真细致地给予解答，老师们随时记录，生怕错过任何一个细节！</h3> <h3>课程整合的过程是齐心协力出成果的过程！是集体智慧融合的过程！是个体思想碰撞的过程！</h3> <h3>今天，我最大的收获是有两点。一、任何设计都要贴近学生，与孩子的阅读经验关联，站在学生角度与大人、作品、作家角度不同，文本情境与生活结合，否则就是假情境。二、找到真实任务情境与文本情境的最好结合点，有的知识点不是不教了，也不是知识立意，而是应该站在学生的角度，换一个让学生更容易接受的方法引导孩子们学习。如果创设的情境老师自己都觉得很假，难以实现，学生更不会感兴趣。</h3><div>今天才是课程整合的第二天，还有更远的路要走，还有更严谨细致的工作要做，明天继续加油！</div>