学习进行时——怀揣期盼，背起背包，继续悟道 （研修班九组第二期培训感悟）

田艳花

　 上午为我们做培训的是赵希斌老师，赵老师主讲的课题是《提升与优化学生的学习动力》赵老师通过一个个的实例，用他独特的语言魅力，让我们听的如痴如醉，余音不绝！

大家看，老师在台上神采奕奕，学员们台下更是专心致志！是什么影响了学生的学习动力，赵老师从内因、外因两方面各自给我们做了详细的分析，有具体的数据分析还有更加贴切的教学案例，给我们展现了一堂生动而精彩的课。

新时代学校管理的思考与实践，郝玉伟教授的讲座提醒了我们，教育是核心素养，社会主义核心价值观的培养，教育是立德树人，教育与时代息息相关。

　　下面是我组成员今天培训后各自心得感悟：

浅谈学生的可塑性

西社 闫卫强

今天上午赵希斌老师讲了提升学生学习动力的内因，其中有一条说到了可塑性，它的主旨首先不是求真知，它的主旨首先是要求学生做一个顺从社会的人。这样的教育目标，给我们的教育带来了一系列难以改变的问题。中国的教育是极为刻板的，因为在中国教育首先意味着对权威的顺从。在中国的这种教育制度下，撑死也出不了爱因斯坦这样的人的，因为中国的学生只敢去想老师教过的知识，老师没教过的知识，那是从来不敢想的。如果你自己有了什么新的想法，一定想在试卷上显摆一下，马上就会被打上一个红红的大叉。在这样的一种氛围之下，怎样培养学生的创新能力？我们怎么能出什么诺贝尔奖？这是值得我们教育工作者深思求解的一大难题！

向近视说不

西社中学 尤海忠

下午听了郝玉伟校长讲了《新时代，学校管理的思考和实践》，开场他首先爆出了我国学生近视率发病数世界第一位，令人震撼！如何避免近视，俨然成了当下我们学校领导干部必须要重视的一个现象。为此我计划如下:让学生每节课下课后都要走出教室远眺，使眼睛保持放松状态，轻松缓解眼疲劳；教导学生用眼超过一个小时就要闭眼休息，让泪水滋润眼睛，起到保护作用；每天课间操跑步前，要先做眼保健操；教育学生与电视、电脑、手机等发光显示屏保持距离，减少对眼睛的伤害。保护学生的眼睛，是每位老师，每位学校领导，更是每位家长的责任！

听郝玉伟教授讲座有感

西社中学 田艳花

新时代，新要求，新教育！一直以来，我对教育的理解都很狭隘，因此在我的教育观念里，文化知识的传授才是最重要的。然而听了郝玉伟教授的讲座，我明白了，教育中还有更重要的东西存在，关于核心素养的教育：包括责任担当，人文底蕴 ，学会学习，健康生活的教育。其次我明白了，立德树人才是教育的根本任务。在我的教育过程中，虽然偶尔也会对学生进行一些思想品德的教育，但只是课堂教学中的一个插曲而已。在以后的教学中我会紧紧抓住立德树人这个教育的根本任务，认真搞好自己的教育教学工作。就像我班有个学生，他口才那么好，将来或许能做个出色的律师，可是如果我总纠结于他一时的成绩，总与他过不去，总因为一个字、一个题而与他反复纠缠。天长日久，分数也许会提高，但他原有的优秀特质却可能永远被我磨没了。我想，这不应该是一个以树人为根本教育目的的教师该干的。

立德树人，我不奢望自己的学生们都成为优秀的学生，但我希望他们都成为优秀的人，我会为此而努力！

先培养自己的兴趣

西社中学 李东升

今天上午听了赵希斌博士的《提升和优化学生的学习动力》，其中关于兴趣这一块谈了很多，的确，兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。学生学习如此，老师教学兴趣同样重要:在教学活动中，兴趣能使老师们工作目标明确，积极主动，从而能自觉克服各种艰难困苦，获取工作的最大成就，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。

7.23培训心得

东社小学张彩仙

今天是培训第二天，通过听北京师范大学赵希斌老师的《提升与优化学生学习的动力》收获了很多专业性的知识，觉得智慧与思想在不断碰撞着我的心灵，今日心得唯“思”与“爱”两字。课后才知道学生学习不仅与自己努力有关，还受先天遗传因素的影响，学生也希望自己是个拥有好成绩的学生，但往往有时候力不从心，所以我们老师要做的不是一味的责备和惩罚，而应该从专业的角度和学生一起分析，找出原因，从而更好的促进学生的学习，除此之外，我们也要知道，个体具有差异性，所以身为教师不能对学生进行一刀切一锅炖，要因材施教，不仅要注重学生的成绩还要关注学生的成长和展。

下午郝玉伟校长的讲座跟大家分享了最新的管理实践的理论知识理念和很多教育类的经验实例，今后我也将这些理念和知识学以致用，扎扎实实把自己的本职工作做好，做一名有领导魅力的校长。

努力提升自我，争做合格教师

米家庄小学校张小艳

今天，很荣幸聆听了赵希斌教授《提升与优化学生的学习动力》和郝玉伟教授《学校管理的思考与实践》的精彩讲座，令我陷入了沉思。从教二十余年，我老是一味指责那些成绩差、不爱学习的学生，从来没有试图提升他们的学习动力，也没真正分析过他们失败的原因。赵教授娓娓动听的、发自肺腑的讲座就像一把金钥匙开启了我的心灵。在今后的教学中，我要认真反思，努力改变对差生的看法，除了给他们温暖，还要提升他们的学习动力。因为学习动力就像汽车的发动机，它能为学习提供能量，使学生们对知识产生一种如饥似渴的欲望，让学生主动学习，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师，不要一味强迫、指责学生，要理解学生在学习过程中的辛苦，不抱怨、不指责，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长。另外还要不断提升自己的教学技能，帮助学生优化学习方法，避免重复、低效的教学引发学生的疲劳。郝教授的讲座让我深感作为一名管理者的责任之大。只有不断提高自己的管理水平，才能适应现代社会的发展，才能适应教育教学工作的更高要求，我们的学校才能得以突飞猛进的发展。

今后，我将努力学习，不断提升自己的能力，把学到的理论知识运用到教学和学校管理实践中去，为我校的美好明天而努力奋斗。

培训心得

南堡小学翟艳红　

上午为我们做培训的是赵希斌老师，赵老师主讲的课题是《提升与优化学生的学习动力》赵老师通过一个个实例，用他独特的语言魅力，阐述了学习动力就像汽车的发动机，它为学习提供了动力。优化学生的学习首先要提升学生的学习动力。通过学习，我感触颇深。要想提升教学质量需要学生的配合，所以提升并优化学生的学习动力是重要手段。提升和优化学生的学习动力可以从两方面入手:首先是学习本身的内部动力即好奇心和兴趣。保护和培养学生的好奇心和学习兴趣，是支持一个人克服困难、不断求索、获得学习乐趣的基础性动力。其次是学生的负荷力，学生的体力和精力有个体差异，教师和家长要理解学生在学习过程中的辛苦，不能一味抱怨其“不努力”，同时教师还要提高教学效能，帮助学生优化学习方法，避免重复、低效的教学引发学生的疲劳。例如在给学生布置作业时，应当要事先考虑到学生完成所需要花的时间和精力，合理分配，如果一味让学生超负荷完成作业，一来让学习能力强的同学失去学习的兴趣，二来会让学习有困难的同学越来越厌学。

　　为学生创造良好的学习环境

沙沟小学白旭鸣

在当今社会，经常听到现在的学生越来越难管了，这一问题也困惑了我很长时间，经常反思自己的学校管理工作，我在自我反思的同时，我也深感学校内外环境对学生的影响起着很大的作用。俗话说：“环境塑造人”。学生综合素质的形成和培养离不开良好的教育环境。因为学生个体素质模式的建构和塑造，有赖于与之相关的各种教育环境的引导、开发和优化选择。良好的环境能使人产生积极健康的情感，不良的环境能使人产生消极的不健康的情感。教育工作者应注重对环境加以利用和改造，创造良好的健康的环境，发挥其在素质教育过程中的积极作用，克服不良环境，限制其消极作用。

培 训 心 得

曲里小学 惠高娟

上午听了赵希斌老师《提升优化学生的学习动力》的报告，让我感受到了他的博学、幽默，以及在教育教学实践方面研究取得的实质性突破。因素影响学生的学习动力，他分别从以下几方面具体分析如下:1、 学生的学习动力与先天偏好有关，教师和家长一方面要理解学生，千万不要强迫学生学习，另一方面要优化教育教学的内容和形式，调动学生的学习动力。2、 学生的体力和精力有个体差异，教师和家长要理解学生在学习过程中的辛苦，不能一味抱怨其“不努力”，同时教师还要提高教学效能，帮助学生优化学习方法，避免重复、低效的教学引发学生的疲劳。3、 教师要给学生设置适合他的、恰当的学习目标，布置其经过努力能完成的任务，帮助其获得成功并体验成功的感觉，提升学生对自己学习能力的信心，强化其学习效能感。4、教师和家长要认识到，责任心是一把双刃剑，学生因为责任心而努力学习并不是朝向学习本身，有被动的意味，可能不会长久甚至有副作用，因此教师和家长要引导学生真正感受到学习的乐趣。

怎样培养学生学习兴趣

西社小学段文杰

今天上午，赵希斌老师讲了决定学生学习动力的内因与外因，其中第一点就是兴趣与偏好。如何提高学生的学习兴趣？我认为老师们应该做到以下几点：

　　1.寓教于乐，趣味横生。寓教于乐，就是教师根据学生的心理特点，围绕课文内容实施愉快教学的一种手段。这种方法的设置，是为了有效的教学，从而达到激发学生学习兴趣的目的。

　　2.提问设疑，培养兴趣。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学生对一眼能看到的东西是不感兴趣的，但对藏在后面的奥妙却很感兴趣。”教师设疑时，要做到由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步引导学生思维，达到产生兴趣的境界。

　　3.改进教法，激发兴趣。陈旧的教学方法早已成为过去，现代化的教学手段才是培养人才的捷径。学生只有对学习产生兴趣，自觉地进入学习状态，才能取得较好的成绩。而陈旧的教学模式却不能充分地开发学生内在的潜能。故此，终究要被淘汰，必然被新型的教学方法所取代。