<h3>路漫漫其修远兮</h3><div>吾将上下而求索</div><div>汲取新鲜知识</div><div>不断学习</div><div>才能永不陈旧</div><div>永远充满活力和生机</div> <h3> 7月21-22日，我有幸参加了县教育局组织的“语文教学阅读与习作"的培训。认真聆听和记录了四位名师的精彩讲座，收获颇丰！四位名师为我们一线的语文教学工作者指明了语文教学的方向。让我从中认识到语文教学改革正在无声无息的发生着前所未有的巨大变化。尤其是两位老师告诉我们“语文为王的时代来到了”，只有“得阅读者得语文”“得语文者得高考”。这两句话让我深刻地认识到阅读的严峻性和重要性以及自己的责任之重大！以下是我的点滴体会：</h3> 一、不断学习，提升自身的语文素养<h3> 我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，就需要不断地学习，不断地充电。平时我要积极学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览群书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我的思想，陶冶我的情操，提升我的语文素养。</h3> 二、努力践行，培养学生的语文素养 <h3>1、首先营造氛围，激发学生学习语文的兴趣。 </h3><h3> 平时在导课、课堂上运用图片、音乐、视频、讲故事、小组竞赛等形式多样的方法来营造氛围，激发学生积极主动地参与到语文教学中来。在课前让学生自学单元的导读,归纳单元主题,浏览单元内容,查阅相关资料，准备课前交流汇报。总之，想方设法在学习中激发学生的学习兴趣，孩子们就会主动参与到学习中来。从而优化课堂教学，提高教学质量。</h3><div><br></div><h3><br></h3> <h3>2、重视阅读，培养学生阅读素养 </h3><h3> 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总会有的。要求学生每天挤时间坚持40分钟阅读，教师要给学生推荐合适、优质、可读性较强的图书,读后填写读书卡，家长签字，每周老师进行检查评比。在评比中，结合好的阅读典型，逐步向学生渗透精读、略读、速读的相关知识，指导学生先从精读做起，一字字，一句句认真读。不懂的字词及时找工具书解决，对不理解的问题，鼓励学生质疑，发问。这样做激发孩子们的求知欲。在班级中形成浓厚的读书氛围。</h3><h3> 在家里，要求父母与孩子亲子共读，营造良好的阅读氛围，逐渐培养孩子好阅读的习惯！</h3> <h3>3、习作教学中，重生活体验</h3><h3> 通过曹老师所举习作“养花”“2016初雪”等案例，让我在习作教学中有了明确的方向。 “习作就在生活中”。平时要开展丰富多彩的活动，带领学生走进大自然，引导孩子们做生活的有心人。记录自己生活中亲身经历的点点滴滴，做到有话可写，富有真情实感！这样坚持下去，我坚信孩子们的写作水平会不断提高，我的语文教学工作会越来越轻松，孩子们会更爱上我的语文课。 </h3><h3> </h3> <h3> 总之，听了几位专家的讲座，犹如一股清泉流进心中！作为一名一线的教育工作者，我将树立终身学习的观念，在师一日,便不可荒废半日。通过学习，不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。让我以曹亚萍老师的一句话作为结束语：既然选择了方向，便只顾风雨兼程。</h3>