<h3> 很多时候我们之所以急切的想奔赴远处的灯光，只是因为自己在此地深陷在灰暗的泥沼中，但是如果自己无光，遥远的灯光同样给不了你切身的温暖。语文为王的时代已经来临，做幸福的语文老师，诗与远方就在身旁！</h3><h3> ——题记</h3><h3> 7月21日——22日我有幸参加了县教育局组织的2018年渭南师范学院与白水县结对帮扶暑期教师培训“小学语文阅读与写作”专题培训。</h3><h3> </h3> <h3> 在《基于核心素养下的语文教学》这场专题讲座中王院丽老师先用《鞋》、《沙发》两首小诗开场，她走下讲台亲切的与大家朗读，互动，让我们感受到了温暖的语文。接着，她详细的为大家解读了什么是素养？什么是核心素养？什么是语文核心素养？丰富的专业知识，专注的职业态度让人佩服。</h3><h3> 大学科整合，大阅读，这样崭新的理念为我们铺开了一条明媚的阅读教学之路。这也让我想到了我们学校正在实施的新教育实验。晨诵、午读、暮醒，一年多的时间，我们已经可以清晰地在自己学生的身上看到惊人的变化。相信坚持就会有奇迹！在这场讲座中，王院丽老师带来的微课《读好细节，走进文本深处》和《小学语文“双轨四步”生本课堂解读》给我留下了深刻的印象，“三读一唱”的古诗教学法解开了我长久一来在古诗词教学中的困惑，我们的语文课程要向四面八方打开，做幸福的语文老师，带领孩子们体验语文课堂的愉悦。</h3> <h3><font color="#010101"> 渭南师院李险峰教授学识渊博，谈吐文雅风趣。他就怎样教学生写作为我们做了具体的指导。尤其是他提出的小学低年级学生习作教学技法，</font>可操作性特别强，在轻松愉悦中就能开展扎实的写作指导教学。他提出了在习作教学指导中不要有千篇一律的赏识。我特别赞同这样的观点，在平时的习作教学中我们往往注重指导学生“怎么写”而忽略了“写什么”的问题。他从高处着眼，低处入手，为一线小学语文老师写作教学做了实实在在的指导。</h3> <h3> 北塘实验小学副校长曹亚萍老师为大家做了《小学阅读与写作教学案例分析》。她的讲座特别深入人心，培训会场不时的爆发出阵阵掌声。</h3><h3> 在曹亚萍老师的讲座中我首先感受到了一座百年名校的魅力，感受到了她身后的那个团队的强大。她在谈到北塘时眼里是无限的光芒，心中是无尽的感恩，校园里的一树一花一草在她的心里都是可爱而温暖的，做一个像曹亚萍一样的语文老师是幸福的，诗与远方都在身旁……她教育孩子们要像树一样在阳光下成长，一首首美妙的小诗出自于自己学生的稚嫩之手，邂逅一场场无法预约的美丽。我并不羡慕她是一位校长，只羡慕她是一个职业幸福感满满的小学语文老师。一个个生动有趣的教学案例让我们近距离的接触到窦桂梅、王崧舟、雪野、孙双金这样的名师风采，语文课堂不仅要有读、悟、思、写更要注重培养学生的思辨能力。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 徐步洋老师《墨香润课堂 阅读伴成长》的专题讲座用实际调研的一组组数据使我们清醒的认识到了当前的阅读危机，以及作为一名语文老师肩负的历史使命。让我们一起拼弃功利化，娱乐化，浅层化和碎片化的阅读，引导学生们在阅读中获知、益智、修身、怡情。</h3> <h3> 两天短暂的培训课程是一种陪伴，也是一种遇见，是一种真知，也是一种情怀。让我们一起且思且行，走进语文为王的时代！</h3><h3> 让我们做有爱有情怀的小语人，让诗与远方在身旁……</h3>