板桥实验学校英语老师北师大研修之旅

冷凌

　　为进一步提高我县英语教师课堂教学水平，范县教育局组织县优秀骨干教师于7月16日赴北京师范大学参加为期一周的集中培训，板桥实验学校的六位老师有幸参加，带着大家的重托，我们兴高采烈的出发。

　　范县教育局副局长史大士为老师们举行欢送会并提出希望

1.希望所有参训老师提高认识，切实增强培训的使命感和紧迫感；

2.各位参训教师要善于学习，不断提高工作能力；

3.培训学习期间，一定严明纪律，确保学习效果。

　　经过八个多小时的车程我们达到梦想已久的北京师范大学

　　7月17日上午8:00，北师大培训学院李金华老师为我们举行了开班仪式，拉开了本次培训的帷幕。

　第一天给我们讲课是来自北京教育学院朝阳分院的师海红教授，她讲的是《基于思维培养的中学英语教学》，她以一线老师的角度分析了英语教育核心素养的内容，以及怎么深度挖掘阅读题材，通过不同层次的问题设计来调动学生做阅读的兴趣，引发学生深层次的学习，培养学生的思维品质，让课堂充满思维和挑战。

　　教育的主要任务是培养学生的核心素养。

　　下午是由张丽娜老师带来的《新课标理念下英语学科阅读教学的实践研究》。张丽娜老师是对外经贸大学附属中学朝阳新城分校教育教学副校长，中学高级教师。

张老师一直从事一线教学工作，她从理论上给我们讲解了如何培养学生的核心素养，如何培养学生的思维品质。

　　学生的核心素养是在特定情景中表现出来的知识，能力和态度，只有通过合适的情境，才有利于学生体验和感悟。

　　7月18日上午，年轻貌美的王鲁豫老师展开了精彩的一课。王老师针对当前的初中英语教学在听说和阅读中出现的典型问题，结合英语课堂与教学改革的新动向指出我们英语老师应该转变当前的教学方式。她大胆开创了自己的特色英语课堂，让孩子们走出课堂，想方设法让孩子们动起来，在活动中达到语言的运用。

学科能力分析

　　幽默风趣的凌惠老师，开始了下午的讲座。凌老师的话特别实用，做一个有情怀、心情愉悦的教师。面对我们的学生，她们不是不会，只是基础不好、习惯不好、方法不好，做为老师我们应该研究方法。只有好的方法，才会教出好学生。

在有效的教学因素中，备课要把学生放在第一位，以人为本，尊重差异。

有效教学因素的各个方面

教学目标是课堂成败的关键，凌老师讲解如何制定教学目标。

以实际案例来讲解教学中存在的问题和解决方法。

用实例来讲解如何写作。

　　被凌老师的魅力所吸引，和凌老师合影留念。

7月19日上午，北京市特级教师，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心英语教研员蒋京丽老师给我们做课，她主要解读了新课程目标

蒋老师首先说到了英语学科核心素养，从以下三个方面来学习:What 核心素养是什么?Why为什么要学习核心素养?How如何培养学生的英语核心素养

指出教学中存在的问题

如何实施课堂教学

7月19日下午来自北京第四中学的李俊和老师给我们做的报告是《初中英语课堂教学15条要领》。李老师的报告语言幽默风趣，让听课的老师感到非常的轻松快乐！有时语言非常朴实但充满了哲理。李老师所讲的内容对我们平时的课堂教学非常实用，对课堂中存在的问题很有针对性，对我们以后的课堂教学很有指导意义。

在课堂教学方面进行指导

对于课堂教学的各个方面给予细致的指导。

李老师用通俗易懂的例子，折射出深奥的哲理，使人听后恍然大悟

7月21日上午，北京四中的李俊波老师给我们带来《几节公开课的设计思路与思考》，李老师是西城区英语学科带头人，英语教学比赛多次获得北京市一二等奖。李老师先给我们分享了在怀特岛的英国之旅、英语之游，从各方面呈现了中西文化和生活方式的差异，让我们了解了英国普通民众的真实生活。

讲述英国支教趣事

另外，李老师通过自己讲公开课的经历，指导大家在上课时，要以学生为主、以活动为主，PPT中插入贴合学生实际的图片更会吸引他们的注意力，并具体分析了两节公开课的设计。

下午，赵文娟老师给我们呈现的是《基于文本分析的初中英语教学建议》，赵老师认为，老师的能力是在实践、反思、更新的不断循环中逐步培养的，七年级像是春天播种，八年级是夏日耕耘，九年级就是秋季收获，并按七、八、九年级分别对老师们的教学技能提出了培训思路。

赵老师要求我们聚焦课堂做研究。

如何做好备课环节

阅读教学中如何做好文本分析

课堂上更多的关注学生

认真听课的曹素英老师和刘凤娟老师。

通过评课，提高自身素质

讨论如何制定教学目标

分析文本，制定目标

积极参与小组讨论

曹素英老师在讨论交流

课后，我们进行了励耘教育论坛

小组讨论优秀小组教师应具备那些特质

讨论中各抒己见

展示讨论成果

学高为师，德高为重。作为一名优秀的老师，只有具备高尚的师德，才能以德服人，起到身正为范的作用。同时拥有独特人格魅力和丰富知识的老师更受孩子们的喜欢。在当今信息和科技飞速发展的时代，我们更应该与时俱进、积极进取，充分利用先进的教学资源和教学方法，改变思维，改进教学方法，在平时的教学工作中更多的去关注学生，尊学生之间的差异，让不同层次的孩子都有不同程度的提高，让每一个孩子都能活动收获的喜悦。

赠书留影

颁发结业证书

紧张的校园生活

留住校园的风情文化

北师大合影留念

收获满满

　　六位老师的学习感言: 

刘凤娟老师:

鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生，从外打破是压力，从内突破是成长。这几天的学习，意犹未尽，感觉要学的东西太多了，西方文化，口语，核心素养，备课，上课，评课等等。回去以后要多培养学生的阅读和写作。

曹素英老师的学习感言:

对待工作，没有白读的书，没有白受的苦。天底下没有好玩的工作，只有好玩的人。只有工作愉快了，生活才会愉快，热爱工作，就是热爱生活，就是热爱自己。社会不会对任何人负责，只有自己对自己负责。所有的光环之后都是努力的付出。



　

　　孙巧华老师的学习感言:

对待学生，我们要拿学生当命，要有“悲悯”之心，我们要成全一个生命而不是成全一个学科，在教学中的各个环节我们一定要考虑到学生，永远想到学生的难处，只有这样才是一个善良的老师。

白卫红老师的学习感言:   

　　身为一位英语教师我们要明白知识不等于能力，讲了不等于懂了，懂了不等于会了，会了不等于熟了。要把英语课上成体育课的模式，把主动权交给学生，要以学生为主。

张桂芳老师的学习感言:  

　　老师的幸福感源于学生的反馈，没有一个行业能让那么多人同时爱着你，对于我们来说有希望、有事做、有人爱就是最幸福的事，我们应该努力做幸福的老师。

刘梅霞老师的学习感言:

教学是一场生死之间的较量

生者 生本 生动 生成 生存

死者 死灌 死板 死学 死亡

智慧的老师用学科的魅力吸引学生

愚钝的老师用学科吓唬学生

项目负责人李金华老师给我们做结业典礼，李老师对范县英语老师的表现给予了很高的评价，认为是所有来培训的老师中表现最出色的。

最后，范县教研室英语教研员王守国老师对我们的表现也给予了充分的肯定，希望我们回去后把所学的知识运用到实际教学中。