绿树阴浓夏日长，幸福时光入课堂！

焕然一新

我们

幸福

教师

科研

校长

教育

研究

报告

学习

罗霞

【北师研修第五组】

　　火一样的七月，火一样的热情。带着"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"的敬业，带着"既然选择了远方，便只顾风雨兼程"的坚持，带着"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的激情，我们在崂山区骨干教师高端研修班中接受着新理论、新方法的洗礼，在思考与探讨中成长，在实践与应用中收获，瞧，风景这边独好！

　　上午，北京师范大学教育学部副教授、中国教育学会小学语文数学研究会副秘书长易进教授给老师们带来了题为《如何撰写研究报告》的专题讲座。

易进教授的讲课亲切自然，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而谈，细细道来，学术理论中融入大量的案例。
易进教授的讲座涉及为什么要撰写研究报告和研究报告的基本结构，引领老师们从提出研究问题、确立研究目标、采取研究方法、呈现研究结果等几方面将研究报告做得更好、更精、更细。
听易教授的讲座深入浅出，润物无声，如饮一杯甘醇的美酒，给人以回味和留恋。

　　下午，中学高级教师，数学特级教师，现北京实验学校教育集团常务副校长罗霞校长，给我们带来了《魅力教研，幸福生活》的主题报告。
罗校长主要从怎样幸福的做科研以及怎样做科研的具体方法这两个大方面给我们进行了讲解。而且给大家传授了感知幸福的小秘诀：1、制造"仪式感"。2、发现生活中的"小确幸"等。如何幸福的教科研，罗校长也给我们一些建议，比如"以书为友"，加强学习等。罗校长还从10个不同的角度谈了她"授人以渔"的一些管理感悟。最后，罗校长给我们分享了"老师如何做家长，如何让自己的孩子发展的更好"的方法。
做幸福科研，是目标；幸福的做科研，是践行；做科研的幸福，是成功。希望我们老师都能走上这条教育科研的幸福之路。正如鲁迅先生所言"世上原本没有路,走的人多了,就变成了路",相信只要大家走上科研之路,就会感到幸福和力量！

　　瞧，我们的笔记图文并茂，文质兼美，记录了每一个重要细节。

　　水本无华，相荡而生涟漪，石本无火，相击而生灵光！你有一个思想，我有一个思想。我们交换之后就可获得两个以上的思想。

　　活动最后，主持人徐校长公布了昨天的最佳学员和最佳小组。班主任为其颁发了证书和奖品，并鼓励大家继续以最饱满的激情，全身心投入明天的研修。

　　学习之旅 且赏且思

　　借着学习的东风，有幸来到首都北京。踏入拥有百年文化底蕴的名校---北京师范大学，看到"学为人师，行为世范"的校训，仿佛又回到了学生时代，倍感亲切。  

　　专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是"听君一席话，胜读十年书"。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享。深入浅出，可谓是异彩纷呈。

在易进教授所讲的《中小学教师如何撰写研究报告》中，明确的指出教师撰写小课题时应如何入手，应怎样具体呈现课题研究的历程等方面做了详细讲解，其中印象最深的是关于学生学前识字量与教学效果的研究案例，案例分析出：学前识字量多少与学习成绩并不是直接决定学生成绩的关键因素。我们在教学过程中对刚入学考的不理想的孩子，经常会抱怨孩子学前没打好基础。现在仔细想想主要因素应该在于我们老师自己。俗话说："没有笨学生只有不会教的老师"，这应该是最应该引起我们反思的，我们在教学中多加反思自己的教学方式方法是否合适？是否有效？

做好学校的教科研工作，需要脚踏实地、细致入微的做调查，并持之以恒。聆听了北京实验学校罗校长关于《魅力教育，幸福生活》的讲座后令我们深有感触。罗校长针对幸福做科研这一话题，给我们提出了许多切实可行的建议，使我们对教师职业有了重新的认识。理解了什么叫"魅力教育"，在工作中我们该怎样做才能幸福。

听专家、教授们滔滔不绝，挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道路，那就是不断的读书学习，关注专业知识，日复一日，永无止境。有句话："人生是一个长跑，要一直坚持下去"。学习也是如此，要让读书学习像吃饭睡觉一样成为我们必不可少的生活方式。我们虽然不能成为教育教学的专家，但我们可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我们生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我们所用。

　　潜心学习，做幸福教师

　　两天的研修，紧凑而充实，教学内容上的精心安排，名师的言传身教，无一不体现出局领导的高度重视和良苦用心。不仅让我们充实了更多地理论知识，更让我们开阔了视野，解放了思想。在这炎炎夏日，专家们的报告如一股清泉，沁人心脾。
北京实验学校的罗霞校长的《魅力教研，幸福生活》，不仅是一场听觉盛宴，更是对我们的心灵进行洗礼。罗校长提出教师幸福也是一门课程，生活中的"仪式感"以及寻找生活中的"小确幸"都是增加幸福度的好途径。罗校长的报告也让我们进行深度反思，如何做一个幸福教师？
教师的幸福是懂得享受课堂，营造充满生命力的课堂，和学生一起欢乐，一起克服种种难题。
教师的幸福要懂得享受学生。每个班级都有"学优生"和"潜力生"，他们各有特点，我们要呵护好每一个人，尊重他们，"学优生"助他们"锦上添花"，"潜力生"我们就静待花开，无论是"锦上添花"还是"静待花开"，我们都要从中寻找契机，这都是我们的一种幸福。
教师的幸福是懂得研究教学，这也是我们此行的目的，有了专家们的引领，有了丰富的理论知识，相信我们会在教育科研的道路上，越走越远，繁花似锦。
所以，幸福并不遥远，它就在我们触手可及的地方，就在工作中的每一个细微处，一路工作，一路幸福。

不识课题真面目，专家引领得深知

　　此次培训，不仅让我们"识得课题真面目"，更让我们清醒地认识到，我们不再仅仅是"传道授业解惑者"，更应该是创造者,研究者，实践者。
从讲座到研讨，从自我反思到协作简报，多种形式的培训不仅充盈着我们的大脑，更丰富着我们的心灵，特别是今天下午罗校长的讲话，交给我们如何做一个有魅力的教师，如何提升工作和生活的幸福感，让我们在培训中感受到了充实，更感受到了快乐。满满的笔记，是我们学习热情的表现，精美的简报，是我们培训后深刻的沉淀和反思。
德国教育家第斯多惠说："凡是不能自我发展，自我培养和自我教育的人，也就不能发展，培养和教育别人。"作为一名骨干教师，我们必须要有创新意识、科研意识，只有这样，我们才能站得更高，看得更远，想得更深，学得更多。"金戈铁马闻征鼓，只争朝夕启新程"，让我们带着此次研修的收获，不忘初心，坚定向前！

山重水复疑无路，柳暗花明又一村

　　 
7月20号，我们中韩小学一行四人带着对"小课题研究"的疑惑来到北京师范大学学习取经。经过两天的学习，四位专家深入浅出的讲解让我们混沌的心豁然开朗，真是不虚此行。
今天我们聆听了易进教授的《中小学教师如何撰写研究报告》和罗霞校长的《魅力教研，幸福生活》，收获颇多。
易教授用理论加案例的方法向我们娓娓道来中小学教师该怎样撰写研究报告。易教授说教师要写好研究报告的前提是踏实认真做好前期的课题研究。我们跟随着易教授掌握了一定的科研理论，对研究报告与课题工作总结有一个正确、全面的认知，熟悉了研究报告的一般结构，了解了研究报告撰写的基本要求以及注意的问题。
下午罗霞校长激情澎湃又饱含幸福之情地为我们做了一场关于幸福科研的报告。罗霞校长说教师克服职业倦怠的方法就是要让自己成为稀缺资源，要让自己的课增值，而这一切都要我们要做反思型教师，做研究与创造型教师。而要从这些繁杂的工作与科研中获得幸福还要教师自己善于发现生活中的小确幸。罗校长还从10个不同的角度阐释了"授人以渔"，这10个角度也正是我们要追求的"学生向往，教师幸福，社会满意"的教育。罗校长还用我们熟知的教育现象以及图片向我们揭示目前教育现状，也给了我们当头一棒，让我们深刻地反思我们是要教好"学生"还是教"好学生"。
听了诸位专家的报告,感觉豁然开朗,我们被他们的睿智所感染。我们敬佩他们乐观、进取的态度;敬佩他们平和的心态;敬佩他们独特的教育观念与方法。真是听君一席话,胜读十年书。和专家们相比,不由地感到心中惭愧。这次学习,组织十分紧凑,收获的确不少,让我们深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。

　　他山之石可以攻玉

　　

　　微雨过，小荷翻，榴花开欲燃，22日的京师大厦清凉至极。

上午，当易进教授讲述东城区某校科研案例《根据学生家庭背景确立教育对策》时，我们不禁为之深深触动。我们朱家洼小学和该校有着相似的家长素养，相似的生源现状，相似的教育困惑和探索。这个案例似高山之颠的曙光照亮了昏暗的大地，为我校的小课题研究指引了方向。

下午，罗霞校长带给我们"魅力教研，幸福生活"的报告。罗校长从"幸福"出发，希望大家做幸福的老师，做平凡不平庸的老师，并强调"要让自己的课增值，务必时时反思自己的教学"。接着她又诠释"幸福"，告诉大家创造幸福的两个秘诀制造仪式感和发现小确幸。最后罗校长引领我们去幸福的做科研，不仅要与书为友，而且要注意自己的方法与能力，尤其是"授人10yu"让我们茅塞顿开。整个下午，报告大厅里洋溢着罗校长的激情演讲，洋溢着与会老师们对教育科研的梦想。

自然界没有风风雨雨，大地就不会有春华秋实。只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。高山仰止，景行行止。作为一线教师的我们在科研的道路上定会越走越远。

　　没有学科知识做不了教师，没有教育科学素养做不好教师。北京之行，带给我们太多太多，教育没有终点，这是一次新的启航，一次新的探索。路漫漫其修道远，在求索中寻找真谛，虽然今天的学习结束了，但作为教育人，我们永远在路上！