<h3>段老师首先分析了学生读《苏东坡传》可能存在的阅读障碍。接着介绍了林语堂先生的四部传记，以及《苏东坡传》的成就和为完成这部书林语堂先生所做的工作。</h3> <h3>段老师以生动形象的爬山观景的比喻为我们阐述了阅读本书时，如何扫除阅读障碍，获得阅读的快乐和感受。</h3> <h3>在这节课中，段老师会向我们展示《苏东坡传》四个教学案例。</h3> <h3>案例一通读指导。</h3><h3>段老师首先讲解了通读指导的方法。它包括:</h3><h3>浏览全文，梳理相关内容；</h3><h3>理清线索，概括要点；</h3><h3>大致了解，粗略理解；</h3><h3>对照附录一中的年谱。</h3><div>之后段老师又针对第一卷四个章节，分别从阅读范围、阅读任务和能力指向三个方面为我们具体讲解如何来指导学生阅读。</div> <h3>卷一《童年和青年》第一章《文忠公》</h3><div>这一章是全书的总纲，段老师主张学生初读应该大略阅读，梳理出要点即可。</div><div>本章共有十个要点:</div><div>一、作者声言自己对苏东坡的偏爱；</div><div>二、苏东坡伟大的人格，在历代文人中更为鲜明突出；</div><div>三、苏东坡自始至终富有青春活力；</div><div>四、苏东坡与王安石的冲突既决定了他一生的宦海浮沉，也决定了宋朝的命运；</div><div>五、苏东坡去世六十九年后被追封为文忠公；</div><div>六、苏东坡在中国历史上的特殊地位；</div><div>七、苏东坡的作品能给读者带来快乐；</div><div>八、苏东坡天赋异禀，才气丰厚，诗作有清新风格；</div><div>九、苏东坡是一个全才；</div><h3>十、苏东坡的现代意义，体现在民族精神、人道主义和现代精神等方面。</h3> <h3>阅读范围:第二章《眉山》<br></h3><div>阅读任务:</div><div>了解眉山的自然环境；</div><div>了解苏东坡的祖父、父亲；</div><div>了解眉山的风土人情。</div><div>能力指向:</div><div>从环境与人的关系角度理解一个人的童年记忆对其一生的重要影响；</div><div>理解眉山的风土人情，对苏东坡的影响；</div><h3>理解祖父和父亲的性格和经历对苏东坡的影响。</h3> <h3>阅读范围:第三章《童年和青年》</h3><div>阅读任务:</div><div>了解苏东坡的母亲讲范滂故事的内容；</div><div>了解苏东坡的读书经历和表现；</div><div>了解苏家的读书氛围；</div><div>了解他们家亦父亦师、亦兄亦师的亲人关系；</div><div>了解苏洵为冤死的女儿讨公道的始末；</div><div>了解苏小妹、苏轼表妹等闲笔的内容。</div><div>能力指向:</div><div>分析家庭教育对一个人成长的启蒙作用；</div><h3>分析补缀的闲笔的表达意图。</h3> <h3>阅读范围:第四章《应试》</h3><div>阅读任务:</div><div>了解苏氏兄弟的婚姻状况；</div><div>绘制父子三人进京赶考的路线图；</div><div>概述东都开封的繁华景象；</div><div>了解宋朝殿试的程序；</div><div>了解苏轼、欧阳修、梅尧臣之间的逸闻趣事；</div><div>了解苏洵自称“苏老泉”的来历以及苏家全家迁居京城的事件；</div><div>能力指向:</div><div>评价苏东坡殿试时的才情表现；</div><div>评价苏东坡宽与简的政治哲学的意义。</div> <h3>阅读范围:第五章《父与子》</h3><div>阅读任务:</div><div>绘制苏家一行路线图</div><div>了解苏家一行走三峡的情景</div><div>阅读苏东坡在行进途中创作的诗歌</div><div>了解父子三人的性格特点</div><div>了解父子三人在当时享有的盛名</div><div>能力指向:</div><div>概括三峡的景物特点</div><h3>鉴赏苏东坡的即兴诗文，结合苏东坡的有关诗文分析苏东坡从飞翔的苍鹰构建了怎样的生命哲学</h3> <h3>上面是段老师从阅读范围、阅读任务、能力指向三方面对卷一所做的梳理，那么其他三卷可以按照这个方法来进行通读方面的指导。</h3> <h3>案例二，从苏轼走向苏东坡</h3><div>在这个案例中，老师把《苏东坡传》的四卷分成了两个部分:苏轼的境界和苏东坡的境界，依然是按照阅读范围、阅读任务、能力提升三个方面分别对这四卷进行了梳理和指导。</div> <h3>阅读范围:卷一童年与青年</h3><div>阅读任务:</div><div>了解苏轼生命初期的经历</div><div>了解家庭教育和人文环境对苏轼的影响</div><div>了解苏轼初试锋芒时的才华</div><div>了解苏轼的政治哲学和生命哲学</div><div>能力指向:</div><h3>从苏轼生命成长的角度分析一个人成人成才的良性因素</h3> <h3>阅读范围:卷二壮年期</h3><div>阅读任务:</div><div>了解王安石变法</div><div>了解王安石的性格特点和政治理念，分辨人性的善恶</div><div>了解苏轼兄弟二人的深厚感情</div><div>了解苏轼的诗酒生活和丰富的人性涵养</div><div>从黄楼看苏轼的行政才能</div><div>从乌台诗案看一个无可救药的苏轼</div><div>能力指向:</div><div>分析社会时代的政治风云对苏轼人生的影响</div><div>评价苏轼的文学业绩和政治才华</div><h3>评价苏轼的生命状态所具有的基本特质</h3> <h3>阅读范围:卷三成熟</h3><div>阅读任务:</div><div>了解东坡居士的由来</div><div>从《前后赤壁赋》、《记承天寺夜游》看苏东坡的生命觉悟</div><div>从瑜伽、炼丹看苏东坡对于生命的珍爱和善待</div><div>了解颠沛流离于风波路上的苏东坡</div><div>从太后恩宠看苏东坡的人格魅力</div><div>了解苏东坡在中国艺术史上的独特地位和深远影响</div><h3>了解不追求政治而被政治所追求的苏东坡的人生遭遇和人生态度</h3><div>从工程和赈灾看苏东坡的干练之才</div><div>从百姓之友看苏东坡的民本主义、民生思想</div><div>能力指向:</div><div>分析评价苏东坡在文学史，在文人政治上的建树</div><h3>从精神生命和心灵修为的角度分析评价苏东坡的逆生长</h3> <h3>阅读范围:卷四:流放岁月</h3><div>阅读任务:</div><div>从二度迫害既看苏东坡每况愈下的生命遭遇，又看他的旷达胸襟</div><div>从岭南流放看苏东坡的自信光明和快乐人生</div><div>了解苏东坡和朝云的神仙眷侣生活，并理解纯洁的思想和淳朴的生活之间的辩证关系</div><div>了解苏东坡流放海南的生活情况和精神世界</div><div>了解苏东坡在生命终了时刻所具有的万有相通的精神生命至境</div><div>能力指向:分析评价苏东坡生命存在的心灵精神境界</div> <h3>案例三:无情何必生斯世，多好终须累此生</h3><div>这个案例从“情”字的角度来解读《苏东坡传》这本书，从亲情、爱情、友情、世情四个角度，将学生分成四个小组，各小组分别就某一方面内容进行阅读、梳理、分析、论证和总结，然后再汇总。</div> <h3>阅读分享第一方面亲情</h3><div>阅读任务:</div><div>重点阅读理解《父与子》《两兄弟》这两章，辅以阅读《眉山》以了解苏轼与祖父的感情，阅读《童年与青年》了解苏东坡与母亲的感情，阅读贯穿全文的苏轼与苏辙的交往和诗文唱和来了解兄弟二人的深厚感情，从散见于各个章节的苏轼与儿子和侄子之间的交往来感受他对下一代的关心</div><div>能力指向:</div><div>通过相关的叙述描写分析概括苏东坡在亲情的关照、引领下的生命成长</div><div>分析概括苏东坡与苏辙间亦师亦兄的亲密关系</div> <h3>阅读分享第二项:爱情</h3><div>阅读任务:</div><div>阅读第一卷第四章、第五章，第二卷第六章，了解苏东坡与王弗的爱情婚姻生活。</div><div>阅读第二卷第六章、第十一章，第三卷第十五章、第十九章，第四卷第二十四章，了解苏东坡与王润之的生活。</div><div>阅读第四卷第二十六章，辅助阅读《东坡居士》《岭南流放》等章节了解苏东坡与朝云的生活</div><div>能力指向:</div><div>理解和概括王弗的为人品行</div><div>从《苏东坡之妻墓志铭》和《江城子》看苏东坡对王弗的怀念</div><div>从苏东坡祭奠王润之表达的愿望和行为来看他对王润之的深厚感情</div><div>从苏东坡对朝云的怀念来感受他们之间的深情</div> <h3>阅读分享第三项:友情</h3><div>阅读任务:</div><div>重点阅读第二卷第十一章、第十四章，第三卷第二十二、二十三章，第四卷第二十七章，了解苏东坡的交友对象、交友方式以及与友人相处的逸闻趣事</div><div>能力指向:</div><div>分析评价苏东坡的朋友圈以及他的官场、文坛、宗教朋友</div><div>感受和理解他在友情上的人生态度和精神情怀</div> <h3>阅读分享四:世情</h3><div>阅读任务:</div><div>第二卷第七、八、十二、十三章，第三卷第二十一、二十二、二十三章，第四卷第二十四、二十五、二十七、二十八章，了解苏东坡对政治社会事件以及人情世故的态度和看法，了解苏东坡对社会责任的担当，了解苏东坡力所能及的职责和作为</div><div>能力指向:</div><div>通过苏东坡对人世间、社会上相关问题的分析，评价他的人生态度生命情怀</div> <h3>案例四:问汝平生功业 黄州惠州儋州</h3><div>这个教学案例重点是研究苏轼的坎坷经历，重点研读的是本书的第三卷和第四卷，也是从阅读范围、阅读任务和能力指向三个方面对学生进行阅读方面指导</div> <h3>阅读范围:阅读卷三和卷四</h3><div>阅读任务:</div><div>了解乌台诗案</div><div>了解苏东坡与王安石、司马光新旧党之间的冲突</div><div>了解苏东坡流放时的行经路线和具体遭遇</div><div>能力指向:</div><div>绘制苏东坡流放时行经路线图</div><div>分析概述他面对接二连三的贬谪如何调整心态并形成了怎样的人生态度</div><div>分析和评价面对坎坷的苏东坡是怎样实现自我生命存在的价值和意义</div><div>分析论证和概括苏东坡的人格魅力</div> <h3>四个教学案例各有侧重点又都异彩纷呈，为我们提供了很好的整本书阅读的教学指导</h3>