<h3> 今天是"国培计划"培训的第八天，迎来了作为一线语文教师最渴望的"习作教学"指导。感谢恩施研培中心唐清碧老师为我们带来的专题讲座！</h3> <h3> 作为一名马上任教三年级语文教师的我，心情是忐忑不安的。即将面临"习作教学"的指导，面对这一群求知若渴的孩子，我该何去何从？</h3><h3> 习作是什么？唐老师说："习作是情感表达的需要！"说得直白一点就是用手中的笔去描绘自己的所见，所闻；用自己的手去抒发心中的所感，所想。</h3><h3> 回顾以前的习作指导课，学生总是觉得无话可说，无事可写。要么写出来的作文没条理，要么根本不从下手。究其原因，未做生活中的有心人。</h3><h3> </h3> <h3> 我认为，作为一名语文老师，应该告诉学生，做一个有心于生活的人。仔细观察生活，从生活中提炼素材。有心了，点点滴滴的小事都可以把它刻画得深动有意！</h3><h3> 生活始终是我们写作的活水源头，校园生活，家庭生活，社会生活都是丰富多彩的。如果学生能细心观察，从中感悟体验，就能从中积累素材，就可以在美不胜收的自然现象中体味美感，在多姿多彩的社会生活中练达情感，在丰富的课外阅读中滋养心灵。</h3><h3> 我们身边的生活，是学生写作的最大素材库。这就要求我们引导学生在生活中多长心眼，两耳多闻窗外事，感悟生活，热爱生活，勤于书写，善于发现。相信学生一定能在平淡真实的生活中发现闪光的东西。</h3> <h3> 新课标指出：教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察，思考和练笔的积极性。要引导学生写生活中的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感。这无疑也是启发学生做生活中的有心人。为了能让学生及时地把在生活中看到的，听到的，想到的表达出来，我认为随笔是一种不错的方式。它没有内容，形式，字数上的限制，有自由的写作时间和空间，真正做到"我笔写我心"。</h3><h3> 习作是生活的反映，生活的本色如流水。学生灵感的迸发是不会在某一特定时间和地点的。因此，鼓励学生随时随地记录下头脑中的灵光就十分必要了。可以在上学路上，校园，教室，放学路上，家里，睡前随时记录下自己的见闻感受，以促使学生对事情的关注和对生活的热爱。让他们感受到原来写作，生活中处处皆素材。</h3> <h3> 作文教学之路仼重而道远。希望我的学生能在我的正确引导和有效指导下，从三年级的作文起步，就能认识习作，爱上习作并乐于习作！</h3>