（寿光职教—六组）感恩遇见，期待再相聚——潍坊市职业院校中青干部综合能力提升班

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2018年7月18日—7月24日，潍坊市职业院校中青干部综合能力提升班在苏州工业园区正式召开，来自全市三所职业院校的50余名教师干部代表参加了这次活动。我和我的同事陈玉林主任、李国祥主任为学习六组 在这里共同接受了为期一周的精神洗礼。

开班伊始分发的学习工具印刷的一句话"让学习成为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。"这句话让我似曾相识。

第一次读到时，我还是个学生，只觉得句子很美，很有启发，朗朗上口。

如今再读到这句话，我已在三尺讲台上站了许多个年头，颇多感悟。

细细想来，这期培训中的每一个环节，不正是不断学习提高的最佳体现嘛！

这是一堂"踏实"的理论课：

新加坡林教授以及董刚校长从不同角度诠释了基于核心素养的课堂教学。课程建设---教师在课程建设中提升能力水平。在课程设计与建设上下功夫，要求老师应该主动去思考、去研究，去发现问题、解决问题，在课程建设中提升自己，做一名研究型教师。课程设计，应该很好地结合专业产业发展趋势和区域经济需求，有针对性、前瞻性。

这是一场精彩的示范课：

来自新加坡的林教授以务实求真的态度为我们展示了精彩的高效课堂。

林教授讲解了教学工厂模式在新加坡的实践，包括新加坡的教育理念，教育制度，校企合作，工艺教育学院，高职教育，教育监管，招生制度，学费，专业咨询委员会等内容。林教授还分享了新加坡教育信息化经验，从教育信息化的理念、新加坡教育信息化的三阶段总体规划的实现、信息化带来的挑战、教师的责任、教学创新台等方面向大家做了详细讲解，让我们对教育信息化有了系统性的认识。

这是一次发人深思的思想碰撞：

通过分组打破岗位界线，深入学习领会，不同角度不同层面分析探索，讨论、形成结论，总结 。可是转念一想，回溯争议点不正是思维差异所在嘛。提出来，专家解惑答疑，明白了，才是真正意义上的成长。

近年来，新加坡的教育理念先进，陈鸿春老师以简洁干练、铿锵有力的风格分析了新加坡专业建设及人才培养，又用具体的案例讲了职业教育的课程设计与开发，小组讨论感悟如下：

1.专业的建设要与市场经济转型跟企业需求相结合，设计相关应急处理的课程及措施，招生不理想的专业可通过调研与企业合作等方式进行专业转型。

2.对学生的关爱文化是新加坡的特色也是值得我们学习的地方，班主任对学生实行长期的跟进及反馈，毕业后通过调研继续跟进毕业生，从就业情况得知专业设置的效果，形成良性循环，提高学生的自尊心自信心，培养正确的价值观、人生观。

新加坡模式有很多值得我们学习的地方，但是国情毕竟不同，我们只有不断学习，根据自己的特点和实际情况才能形成适合我们自己的职业教学模式。

      

单强博士，15岁上大学获得苏州大学历史博士北京大学管理学博士，45岁就当了15年大学校长。从德国的双元值、新加坡的教学工厂、澳大利亚的TAFE、北美的社区学院对全球各国职业教育制度非常熟悉，受教深刻。

正如周卫国教授总结中所说，

来到这里的绝大多数老师都已而立为人父母，

在这个飞鸟厌其羽、走兽厌其毛的酷暑天，

我们相约来到古韵飘香的苏州。

很热，很累，很想家。

可是既为人师，

怎能心生畏惧？

相伴走过一年又一年的学生们，

就是我们的动力源泉。

我们都有一份"为之计深远"的情怀，

所以我们必须不断打磨自己，更新理念、更新方法、跟上时代的步伐。

因为未来已来。

感恩新华教育，感恩新加坡及高校的的讲师们，感恩同仁，感恩所有的相遇，期待再相聚！❤️