荷风送香气，竹露滴清响

🌸FLOWER🌸

课题

教学

研究

老师

我们

教授

刘儒德

刘京莉

讲座

教师

采撷一缕书香，为源头注入活水，

从此，我们沐涤浩荡沧浪。

收敛一束光芒，为成长照亮方向，

从此，我们徜徉梦想远方。

思维碰撞，灼灼耀其华章，

理论滋养，摇摇醉其蕴藏，

夏日草木长，夏果馥郁醇香，

这是风景，这是情怀，

这是，我们最努力的模样……

　　7月21日，繁华的京都，我们在北京师范大学的国际学术交流中心，开启了专业化的学习。

上午，北京师范大学心理学院教师，博士生导师刘儒德教授，为老师们带来了《中小学教师小课题研究如何选题》的精彩报告。

刘教授带领大家体验"雨课堂"模式，体验表决器的便捷，讨论加热中间挖成圆形的正方形金属板，圆形的直径会发生什么变化开始，让老师们初步体验表决器的直观。

刘儒德教授讲座风格：幽默诙谐，充满活力，与老师们互动交流灵活。

刘儒德教授讲座内容：

一、校本研究的定位：涵义，界定，特点，要求。

二、校本研究的过程：校本行动研究的层面，校本行动研究的途径。

三、校本研究的实践：校本研究的选题，校本研究的方法，校本研究的挑战。

刘儒德教授理论和实践相结合，既有理论的阐述，也有现实案例的呈现，其中高中生宋宁的故事给老师们留下了深刻的印象，并从中收获了非常多的感悟。

　　下午，北京师范大学大学教育学部副教授刘京莉老师，呈现了《中小学教师如何开展小课题研究》的专题讲座。

刘京莉教授讲座风格：温婉柔和，娓娓道来，拥有严密的学术思维逻辑。

刘京莉教授讲座内容：

一、关于小课题研究：中心词是"课题"，关键词是"小"，特点：小，活，实，短，平。大小课题研究的区别。

二、小课题研究流程：一般分为几个阶段；在研究过程中"问题"的呈现方式。

三、课题研究的前期准备。学会选择研究课题；学会查阅文献资料；学会课题的正确表达；小课题的研究方法；表达课题研究成果方式。

四、中小学开展小课题研究。

刘京莉教授注重理论引领，并运用了大量的教学案例为示范，给予老师们非常大的启发，尤其细致指导老师们如何写研究论文，扎实，具体。在互动环节，老师们纷纷提出自己迫切想要解决的问题，刘教授逐一给出具体策略和建议。

　　专家的讲座，为老师们打开了研究之门。而每一次讲座之后，梁泽旭老师的总结可谓是点睛之笔。

总结刘儒德教授讲座：梁老师运用三个关键词：享受，幸运和期待。感谢刘教授的精彩报告，并勉励老师们内化吸收所学，运用到教育研究当中去。

总结刘京莉教授讲座：

刘教授讲座非常接地气，为老师们提供了好方法。她不仅是一位教育家，更是一位医学家，帮助老师们医治教学中遇到的"疑难杂症"。

梁老师激励老师们关注自己的教育教学生活，身边有好多值得发现、注意和研究的问题。

　　内涵丰富的讲座，点燃了老师们的学习热情。大家认真倾听，积极参与，大胆表达，将心交付给这精彩的体验过程……

　　美好的东西，需要用笔记录，当时间流逝，我们会翻看笔记，会汲取更多向上的能量，运用到我们的教学中，让改变发生。

　　这一天，我们凝神静听，我们用心体会，暗暗咀嚼，慢慢吸收，这一天，我们都在思索……

　　孔晓音：成长需要力量，教师更是如此，专题化的培训将会为我们插上飞翔的翅膀。今天的两场讲座，风格迥异，然而殊途同归，无一不助力我们的专业成长。两位教授，两种智慧，点亮我们的心灯，让我们的目光更为深远。学习，沉淀，然后，将方法移植到我们平时的教学中，将思维勾连到我们日常的教育思考里，我们会因此不同。让我们涂抹上科研精神的色泽，让我们做有学术敏感的教师。

　　王华伟：小课题是源于一线教师对自身教学工作的总结与反思，以及对教育实践困惑的追问！今天培训的关键词是一个"小"字，作为一线教师，我们要从大处着眼，小处入手，从每天身边发生的小事中寻找教育的切入点，通过小课题的研究，切实解决我们日常教育教学中遇到的问题，正所谓细微之处见真章，一个个小问题解决了，丰硕的教育果实也将挂满枝头！

　　王玉环：什么是课题?很多理论书籍中都有阐述,但中小学教师所从事的研究课题和专家的研究有很大的区别。今天听了刘儒德和刘京莉两位教授的讲座，感受颇深，课题的来源有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：

1.从日常的教学实践中发现问题。

2.从教育教学实际，所急需解决的问题中提出问题。

3.从先进的经验和方法中提出问题。

4.从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题注意事项一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。二是不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。

以后我会大胆试验,努力创新,做一个有心人,高标准要求自己,持之以恒,不断提高自身的教育科研素质,把自己培养成合格的科研型教师。

　　姜沙沙：刘教授幽默风趣的语言，鲜活的事例，给我们留下深刻的印象。回味着两位专家的金玉良言，结合自身的成长经历共同分享探讨，今天的学习内容有助于我们去解决日常教学工作中所存在的的一些问题及疑惑。相信在接下来的研训中，我们将会有更大的收获……

　　刘琳琳：借着学习的东风，我有幸来到祖国的首都北京，踏入拥有着百年文化底蕴的名校北京师范大学，仿佛又回到学生时代，倍感神清气爽。今天北师大心理学院的刘儒德教授和北师大教育学部刘京莉教授围绕中小学教师的"小课题研究"分别给我们做了专题讲座，两位教授的讲解深入浅出，理论与实际相结合，使我受益匪浅。尤其是专家们提到的数据化管理模式等，我想我可以在平时教学中多思考多运用。子曰，"学而不思则罔，思而不学则怠"。作为一线的小学教师，应该多重实践、学习和反思，这样我们工作就会越来越理性，我们就会越来越有智慧。

　　王晓倩：浓情七月，我们来到了美丽的北师大，享受一场知识与智慧的盛宴。

上午，我们倾听了北师大的刘儒德教授的讲座。刘教授用风趣幽默的语言为我们讲授了如何去做课题研究，他用真实的案例便于我们去理解复杂的理论知识，他还用高科技的手段让我们参与互动，让我们觉得课堂并不枯燥。

下午，来自北师大的刘京莉老师为我们讲解了中小学教师如何开展小课题研究，刘老师针对小课题的研究流程为我们做了详细的解读。

一天的学习下来，虽然累，但是收获非常大。我会慢慢内化体会今天所学的内容，并将其应用到今后的教学中。

　　姜娜：满载着期望来到北京师范大学，一天的学习生活收获满满，聆听刘儒德教授的《如何做好课题研究》和刘京莉《中小学教师如何做好课题研究》，感觉真是"听君一席话，胜读十年书"，明白了今后教学中怎样开展课题研究，去解决身边的各种教学问题。

　　江亚运：于细微之处求真知！原来，小课题就在我们身边，就在我们的常规教学中。一天的课题培训学习，不仅仅是一次科研知识的培训，更是一次心灵的洗涤，一次智慧与知识的碰撞，更有一种理念的升华与心理的享受！

　　王春燕：北京之行带我们开启了教科研的新篇章，让我们更深入地学习到如何进行教科研，让我们获益匪浅。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在以后的教学工作中一定会将这满满的收获付诸实践，积极主动做好教科研工作，在教科研之旅中，实现专业成长的幸福。

　　张园园：今天的学习让我深刻的感觉到教科研在老师的工作中起到画龙点睛的作用。平时的教学工作虽然忙碌，但要真正有效，就时时，事事需要反思，需要总结，也需要研究。今天两位教授最难能可贵的是给我们带来理论指导的同时，引用大量实例，深入浅出的讲解了小课题研究的相关知识。反观自身，我觉得今后在教学中，要做有心人，多读书籍文献，增加自己教学和科研的底气；多从教学一线中汲取营养，善于反思发现自己或学生的问题，通过教科研，指导自身教与学的实践。

　　贾馨娜：在十九大胜利召开，教育事业蓬勃发展之际，如何开展小课题研究是许多中小学教育实践者不断探索与思考的课题。今天聆听了刘儒德和刘京莉两位教授的报告，感觉为我以后在工作中进行小课题研究指明了方向，受益匪浅。

　　闫雅轩：坐于百年师大，听取名师畅谈，思在教学之间，笑谈收获满满。

　　陈晓燕：专家指引高屋建瓴，知识渗透细致入微。

刘儒德和刘京莉两位教授的讲座活泼生动，深入浅出，既有理论挈领，又有方法指导，深入浅出，引人入胜，为我们今后进行小课题研究指明了方向，提供了策略，真真一场知识的盛宴，精神的洗礼。

　　宋程：通过今天的学习，让我耳目一新。作为骨干教师，积极开展小课题研究，对于培养我们的研究意识和综合能力，促进专业成长，提高教育教学水平，有非常积极的现实的意义。本次培训让我明白了小课题其实是与大课题相对而言的，它的特点是"小"、"近"、"实"、"真"。

在今后的工作中，我们要提高自己的科研意识，善于发现问题和解决问题，并且在解决教育教学中的一个一个小问题、实问题的同时，把好的方法应用于实际教学中，也让自己成长为专业化、科研型的教师。

　　回顾那些发生的点滴，总有动人的瞬间，值得珍藏。

领导们以身作则，黄涛主任 ，王道开校长，梁泽旭主任，静静听，慢慢悟，黄涛主任主动提问，为学员作表率……

晚上，两位班主任老师王校长，梁老师到各组参与研讨，声声叮咛，句句嘱托，饱含着对老师们的殷切希望。

会务安排的秦承龙老师，积极协调，确保老师们吃上可口的饭菜，为老师们寻找座位，亲切地询问老师们对饭菜是否满意……

点滴，细节，只为学习的圆满，真心想要老师们受益。

　　漫步在历史深厚的北京师范大学的校园里，一草一木皆有意，一砖一瓦亦传情，感受一份厚重的历史，重温一下我们的，曾经的求学生活，然后，获得力量，珍惜当下，幸福前行。

　　荷风送香气，竹露滴清响……陶醉了，这个迷人的夏，痴迷了，这座高端的学府，成长了，这些求知若渴的教师。

我们在路上，欣然前行，你可听到，那阵阵激越的脚步了吗？……