尊重个性化，我们在路上。

长春吉大附中力旺实验小学 陈佳娜

　　第二十届中国班主任大会第三天下午，来自教育部"国培计划"专家库专家迟希新教授为大家带来了《新教改背景下班主任的核心素养与班级管理》的专题讲座。他就班主任核心素养的内容：立德树人的角色意识与情怀、个性化教育引导和沟通的艺术、班级活动设计与实施的创新思维、自主发展的意识和有效学习能力这四个方面带领与会教师深入学习与深度思考。

　　迟希新老师主张尊重学生个性化，并举了很多课堂实例加以说明，有这样一个实例让我印象深刻，一张常规的二年级数学试卷，公鸡1000只，母鸡3000只，鸡宝宝900只。第三问：请你提出一个数学问题并回答。其中一名学生的答案是这样的：公鸡够不够和母亲成亲，还差几只？批卷老师用红笔画了两个大大的问号。迟老师说，这个问号还是不错的，起码要比错号好得多。其实，作为一名数学老师，类似这样的试卷经常会遇见，总会有这样个性化比较强的孩子让人哭笑不得，遇见这种情况，我不会加以否定，也许我会和案例中的老师一样，打一个问号，为什么不是对号呢？因为这个答案还不够严谨，从客观的角度来看，鸡并不是一夫一妻制的动物，数学是严谨的，鼓励学生用辩证的态度思考问题；也因为怕，怕孩子在大型考试中吃亏，因为怕不是所有的批卷老师都像我一样理解他们，对待这样的个性行为虽然不否定，但还会教给孩子一些看似万无一失的答题技巧，求同存异，异中求同，这样的行为是否也会潜移默化的扼杀掉孩子的个性化呢？我还在思考，也许，创新就是和约定俗成的事物作斗争，经得起群众的质疑和非议，就创新成功了、也就革新成功了。

　　学高为师，身正为范。德育教育也是班主任重要的职责之一，迟老师说："德育是一个隐性的过程，班主任作为学生精神的关怀者，人格塑造者，学生全面发展的主导者，是不可替代的。"学生在校期间，接触最多的就是班主任了，小学生是模仿能力极强的群体，但小学生辨别是非对错的能力还不够成熟，经常是家长和老师喜欢什么，他就喜欢什么；家长和老师讨厌什么，他就讨厌什么。所以，班主任吃饭的动作、握笔的姿势、面部的表情、做事的态度…都是学生模仿的目标，记得温校长曾说："老师是公众人物，你的一言一行，大家都会专注，你想给别人留下什么印象，你就要做什么样的事。"我认为教师一定要多读书，多反思，善于思考，谨言慎行，成长，我一直在路上。

　　最后，迟老师给大家分享了一句话："鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高。"勉励与会教师们做学生心中的贤良和榜样。

今天的培训最大的收获就是让我意识到：教师应学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有不断更新了，世界在我眼里就总是新的。