<h3> 今天的培训和往常有些不一样，上午有幸聆听了北京李红老师的公开课程，我用两个字来形容我的感受就是惊叹！惊叹孩子们思维的活跃，惊叹李老师不一样的课程结构！</h3><h3> 课程的开篇以孩子们三十多个数学问题开始！比如，数学那么难我们为什么还要学？分式方程中为什么有增根？电脑编程为什么是二进制？海伦公式怎么证明出来的？祖冲之用一把尺子量出了太阳和地球的距离……</h3><h3> 李红老师从数学的发展开始，引出负数。从一个加法算式，引出函数。从一个算式，引出代数与几何的练习。从逆运算引出对数运算！无论孩子提出哪个知识点，李老师总能把他们上升到理论的高度！</h3><h3> </h3> <h3> 下午，我们继续参加班主任大会。迟希新老师为我们带来了一场精彩的报告《班主任核心素养与自主发展》。班主任核心素养不是知识技能的简单相加，也不是能力结构中普通因素和特殊因素的随意组合，而是基于班主任作为学生精神关怀者和人格塑造者特殊的角色身份，被赋予的理性精神、育人智慧和教育情怀。这些要素从整体构建了属于班主任这一特殊群体的独特核心素养。</h3> <h3> 简单的一道孔融让梨，引发了我们无数的思考。看着孩子天真的回答，我们不知道这是谁对谁错。这个问题就给我们在场的老师，最为互动的一个环节！</h3> <h3> 老师的精彩回答，赢得了在场老师的掌声！这个老师认为不是孩子的错，也不是老师的错，是不应该把这个问题推到道德的制高点，推到道德的层面！</h3><h3> 中国教育的问题确实很多，可拿这个说事就很无聊了。人和兽的区别是人有抑制力，有是非观，懂谦让和礼貌。这题本身就包含了对孩子是非观的培养和引导，和教人说谎根本无关。</h3> <h3> 相比较而言，另一本教材的编排就把这个问题处理的更为妥当一些。在孩子选择礼物的过程中学会尊重，在交换礼物的过程中学会倾听，既遵从了孩子的内心，又让孩子学会了什么是尊重！</h3> <h3> 通过迟老师的讲解，我知道了班主任核心素养的内容包括:</h3><h3>一、立德树人的角色意识和教育情怀；</h3><h3>二、个性化教育的引导和沟通的艺术；</h3><h3>三、班级活动设计与实施的创新思维；</h3><h3>四、自主发展的意识和有效学习能力。</h3><h3> 真心希望我们通过这次学习，能够使自己的素养得到更高一步的提升！</h3>