<h3> 七月，流萤闪烁；七月，骄阳似火；七月，热情满怀。江西省南康区首届小数名师班十五名学员逐梦前行，齐赴宜昌，与教育大咖们来了一场零距离的美丽约会。</h3> <h3>小学数学高级研修班日程安排</h3> <h3>第一篇章:开学典礼</h3><h3> 我们怀揣梦想，带着对名师的景仰，赴一场教育盛会。</h3> <h3> 我们庄严宣誓:不忘初心，砥砺前行；为每一名学生的美好未来奉献全部智慧和满腔热情。</h3> <h3>第二篇章:拓展活动</h3><h3> 为了让我们互相了解，增进感情，加深认识，会务组特意为老师们准备了拓展训练大餐。虽然大汗淋漓，但老师们依然互相鼓励，勇往直前。</h3> <h3>第三篇章：大咖登场</h3><div> 第二天上午，终于和期盼已久的“数学王子”――张齐华老师有了零距离的接触，一场“爱恨交织”的“艳遇”随之袭来。</div> <h3> 张老师从五个维度引领我们研读教材，开阔了我们的视野，刷新了我们的认识。作为教师，我们应该立足新课标，用系统的眼光理清知识结构;用理性的思维分析理解编者的意图;俯下身子从儿童的视角选取学材。这些维度既各自独立，又不可偏废，只有结合起来，立体解读教材，我们的教学才会严谨，学生才会乐学，课堂才会高效。<br></h3> <h3><br></h3><div>主题1:在“多维比较”中深研教材</div> <h3>主题2:在"深度提问"中研读教材</h3><h3> 张老师的“深度提问”敲醒了提问意识。今后，在学生思维产生“模糊”时，不仅要采用反问或点拨性提问引起学生反思，更要培养学生自己提出问题，让其深入认识事物的本质，运用正确思维规律，全面辩证地看待问题、解决问题。</h3> <h3>主题3:在"课标视野"下重建教材</h3> <h3> 基于课标研读教材，案例观摩，小组讨论，以及专家的批判性点评，让“核心素养”深深植入了我们的大脑。核心素养反映了数学的本质和价值，能提升具体的数学知识学习的质量，体现数学内容的本质特征和真正价值。在以后的教学中，每一个教学内容，我们除了把握知识要点，更要追根朔源，借助课标，抓住课程潜在的核心素养，丰富学生的数学思想。</h3><div><br></div> <h3>主题4:在"结构关联"中把握教材</h3> <h3> 在导师的引领下，我们看到了各种类型的课要教得活，都应找到源头，站在高处思考和处理问题，深挖知识联系，整合知识结构，找到核心问题统领全课，为了课堂的通与透，吾将上下而求索！</h3> <h3>主题5:在基于"儿童立场"中重建学材</h3> <h3> 通过张老师的模拟课堂，学生作品展示，让我们明白基于“儿童立场”重建教材的重要，我们的教学是服务学生的，我们应走进学生，读懂学生，改变自身的教学思路、从学生出发，学会换位思考。</h3> <h3>第四篇章:优课展示</h3><div> 幽默睿智的齐华导师执教的《认识负数》充分尊重学生已有的认知经验，放手让学生用多种表征解释负数，沟通了负数、正数、零之间的关系，感受正、负数表示意义相反的量。阳光帅气的大师兄曹宁宁执教的《24时计时法》利用学生的生活经验，借助时间条沟通了24时计时法和普通计时法之间的联系。优雅理性的宋鸿梨老师执教的《鸽巢问题》利用4个生活问题，让学生自主探究，经历探究问题的过程，建立鸽巢问题的数学模型。知性美丽的杨巧老师执教的《三角形的分类》让学生小组合作，通过观察，分析，比较，经历三角形分类的过程，从而掌握钝角三角形、直角三角形、锐角三角形的特征。</div> <h3> 第五篇章:结业典礼</h3><h3> 各班学员代表发言</h3> <h3> 学员们多才多艺，各显神通。在短短几天的学习之余，老师们自编自导即速成了一连串高品质的节目，让我们享受到了空前的视听盛宴！</h3> <h3> 五天的深度研修，我们小数名师培训班所有参训学员积极参与，主动交流，热情互动，经历了“探寻苹果种子”、“共同种下苹果树”的过程，真正收获“看的见”的研修，“带的走”的能力。特别感谢领导的精心安排和张老师的倾情付出！</h3> <h3>制作：江西南康首期小学数学名师班</h3>