数学王子的数学韵

盼星望岳

灵动震撼之韵

走进春晖，走进张齐华老师的《"数"说淘宝》。你也许会被张齐华老师的深刻数学课堂所折服；也许你会被张老师的幽默风趣所倾倒；也许你又被孩子们的童真所感动；抑或是你又被张老师诗化般的演绎所感染；又或者你惊叹于张老师严谨的逻辑。听张齐华老师的课，你会是开心的，因为老师和孩子们的妙趣横生的对话会让你不由得开怀一笑;但又会触发你的深思，犹如一个能引发共鸣的话剧在上演，因为它是灵动的，让人震撼的。这样的课堂，学生的思辨的火花激烈碰撞，理性精神茁壮生长，我们似乎听到了生命拔节成长的声音，这样的课堂不正是我们梦寐以求的吗？以下是做为一个普通的一线教师的一些肤浅思考。

一、对教育的不懈追求

张老师老师说："不重复别人，更不重复自己"。正是因为对教育的满腔热情，让张老师从最初课堂上蹒跚学步的"丑小鸭"，到如今众多数学教师心目中的"数学王子"。因为不重复自己，所以把《圆的初步认识》由华丽多姿演绎到朴实归真的极致。

二、站在学生终身发展的高度教有用的数学。

有用数学课的本质是思维。郑毓信教授说，我们应该通过数学教学促进学生思维的发展，特别是，使学生能学会更清晰，更深入，更全面，更合理的进行思考，并能由理性思维走向理性。张老师的课给学生提供了了肥沃的土壤，如猜一猜在网上买辣椒最多的省份是哪一个呢等等问题，理性思维已经在学生心中种下了种子。当今世界是信息时代，数据时代，数学教学就是要培养学生用数据观察世界，用数据理性的分析现实世界，相信巜"数"说淘宝》毫无疑问会成为一个经典的教学案例。

三、用数学的眼光收集信息、串联信息。

教师能走多远，决定了学生能走多远。要培养学生用数学的眼光看世界，首先教师得有一双数学的慧眼。张齐华老师的眼光是独特的。购买《大数据时代，小数据分析》。调查最爱在网上买辣椒的省份，最爱读书的城市看似毫无关联的事情串成了紧密相关，环环相扣的数据连环，更难以致信的是张老师能把上淘宝搜首份的事件也与数据分析联系起来了。数据意识如此独到的见解，让人叹服。

四、用富含哲理的数学文化延伸课堂

"真正好的教学不能降低到技术层面，真正好教学来自于教师的自身完整"。张齐华老师正是站在文化的视角，充分展现数学的意趣与价值，设计了一堂又一堂具有浓厚数学文化的经典课堂，《"数"说淘宝》中结语"在充斥大数据的时代，加减乘除的运算已不足以更好地适应这个社会"。富有哲理的语言汽笛着学生的数据分析观念，数学理性思维，更是在孩子的心里种下了终身学习的理念的种子。