<h3>请大家和我一起闭上眼睛想一想，有多少次我们是在替孩子做本应该由他自己来完成的事情呢？当孩子和小朋友有了冲突，我们冲上去替他解决；当孩子想要自己吃饭或者做饭的时候，我们跟他说：“宝贝你还小呢，妈妈来帮你吧，等以后你长大了，再自己来”，其实我们之所以这样做，是出于对孩子的不信任。我们不相信孩子有解决和小朋友之间冲突的能力，我们不相信孩子能够自己吃饭，或者是做简单饭菜的能力。</h3><div><br></div><div>在这种“不被相信”的氛围中长大的孩子，会越来越缺乏自信，他们不相信自己能够解决问题，不相信自己能够做这样那样的事情，在他们心中只有一句话“妈妈认为我不行，看来我是真的不行”。</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>其</div> <h3>其实，我们往往严重低估了孩子能做哪些事情的能力。有些幼儿园小朋友的家长会发现，自己的孩子在幼儿园擦桌子、扫地、拖地无所不能，而且做的像模像样；有的家长会发现自己四年级的孩子竟然能独自做出复杂的“面包虾”“卤鸡腿”；初中生的家长惊讶于自己的孩子提交的调研报告结构合理、逻辑缜密。</h3><div><br></div><div>当我们表现出对孩子的信任，他们就会培养出勇气以及对自己的信任。我们要在孩子做事情的时候，向孩子表达出“我相信你，你一定能解决这个问题”的信任感，也可以给孩子一个拥抱来表示对孩子的支持。</div> <h3>根据我在授课时获得的信息，很多家长对孩子表现出信任时是缺乏耐心的。家长总是想替他们解决问题，因为这对家长来说更方便、更简单。比如，孩子早上起床，替孩子穿衣服，只要三、五分钟就能够搞定；孩子的作业替他们检查，不相信孩子能够自己检查出错误来。但从长远来看，家长的这些做法，都是在剥夺孩子学习技能的机会，会让孩子把这些事都归于家长，而自己学会了逃避责任。</h3> <h3>那么正确的做法是相信孩子自己能够做到，并且家长要花时间去训练孩子。当我们觉得孩子穿衣服比较慢，就可以和孩子一起看看，究竟是哪里比较慢呢，是套头衫穿不好，还是纽扣扣不上，然后针对孩子的薄弱项进行刻意练习，直到他能做的很好；训练孩子在自己的日常惯例表中添加“检查作业”这一项，把检查作业当作一项任务来完成，检查完了才能够划去。作业是老师和孩子之间的问题，如果孩子没有检查出错误，那就需要承担后果，被老师批评也好，还是需要重新做也罢，跟家长没有关系，当然老师要求家长检查的作业除外。</h3><div><br></div><div>只有我们相信孩子有能力，并且针对性的进行了刻意练习，才是真正帮助孩子学会了生活的很多技能，而不是简单的代替孩子帮他解决问题。</div> <h3>对孩子表现出信任，其实也需要我们家长对自己有信心，因为对孩子表现出信任意味着要允许孩子犯错。当孩子一些事情没有做好的时候，我们不要一味地去责怪孩子，也不要怪罪自己，更不要怀疑孩子的能力，我们可以在事后花时间和孩子一起来复盘，我们可以问孩子：“发生了什么？为什么会发生？从这件事当中你学到了什么？以后可以怎么做？”我们要相信孩子有无限的潜能，只是还没有找到开启潜能的钥匙，而我们家长的任务之一就是陪孩子一起找到这把属于他们自己的钥匙。</h3><div><br></div><div>今天分享的工具就是要求家长在任何时候要相信孩子，让孩子自己去试错，去想办法解决好自己的问题，不要阻滞孩子，更不要代替孩子去解决属于他自己的问题。</div>