7月20日――阳江市省市级骨干教师校长培养对象2018年第三期集中面授培训（五）

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　　阳江市省市级骨干教师校长培养对象2018年第三期集中面授培训由阳江市教育局主办，华南师范大学、肇庆市蓝天教育培训中心承办，于7月16日至7月23日在肇庆市开展。

7月20日迎来培训第五天，学员们的热情依然高涨，图为校长班授课现场。

上午，华南师范大学教育信息技术学院陈品德教授为校长班学员主讲专题报告《课堂变革与学校发展若干问题的思考》。

陈品德教授讲述技术与教学的关系：学生学习主动性差，信息技术应用落实度与参与度低，并不是技术问题；提高教学质量需达到“理、情、管”动态平衡；集体教学存在教学时间有限、学生程度差异性的局限；教学实践求好不求新，不存在最优解，优化教学是一个在条件限制下的规划或选择问题。

随后，陈品德教授向学员们展示教育变革历程，并分析技术融入教育的变革过程中极少聆听教师的需要、家长的诉求和孩子们的期望；教学中存在技术实践的成分，是技术发挥作用的部分，不是必要部分；教师的时间精力是有限的，关注的对象也是有限的，学生关注度也会降低；优质资源的传播可以实现教学效率的提高，这种观点是不正确的。

陈品德教授还认为：“互联网+基础教育”存在两个天花板，对于学生来讲受限于成长的规律，对于教师来讲存在关注度的有限性，所以教育的变革很难被“革命”和“颠覆”；但是信息技术发展也给教学带来机会，一方面改善了教学的条件，推动教育的公平性，增加教育机会和形态多样性，为用户提供了更多的选择。

最后，陈品德教授分享了他对智慧课堂的观察与思考：智慧课堂现状是师生拥有智慧终端，学习资源丰富，方便获取分析师生行为信念；在智慧课堂实践的观察过程中发现，教师主要利用了其控制播放、发布练习与上传和分享屏幕等基础功能，存在优化呈现和互动活动的特点，但支持个性化的功能极少涉及。除此，陈品德教授还从国内课堂变革之路分析了不同的教学模式，认为现在很多学校学习别人的模式学不像，学理念学不会，应通过外在力量（通常是外聘专家）注重倡导转变教师的教学理念，才能转化内在驱动力达到课堂变革的效果。

学员积极与陈品德教授交流。

下午，华南师范大学法学院陈永鸿教授为校长班主讲专题报告《依法治校专题报告》。

陈永鸿教授从校长应深刻认识依法治校的意义，深度阐述教书育人与法制的关系。

陈永鸿教授还从校长应树立依法治校的法制理念，从四个典型案例详细分析了如何进行治校的理念。

陈永鸿教授《依法治校专题报告》授课现场。

教师班则由华南师范大学教育信息技术学院林晓凡博士为各位学员带来专题讲座《“互联网+”时代课程体系》。

林晓凡博士先是跟学员回顾上次在广州上课的课程内容，简要介绍各种信息技术时代下的课堂模式。

林晓凡博士重点讲述生本课程体系及信息化的学本教学方法和翻转课堂教学模式。

学员与林晓凡博士互动交流

学员与林晓凡博士互动交流

学员与林晓凡博士互动交流

学员课后与林晓凡博士交流

晚上，校长班进行主题为《校本课程资源建设策略》研讨交流会。

四十分钟研讨结束后，各小组纷纷派代表上台发言：校本课程的设计理念应服务学校学校办学理念，发挥乡土本地特色，内容可涵盖乡土特色、本地语言等等；校本课程还要进行教师资源的培训，全校老师学生全员参与，通力合作，充分利用外部资源（家长、专家等），能产生对学生有潜移默化的影响；课程的实施和保障，需拟订方案，充分论证与修订，形成良性循环；校本课程开发还需要结合学校实际，开发具有学校特色的校本课程；校本课程建设要有组织，学校成立领导小组负责统筹开发；校本课程的实施需要课表化，以活动或课堂为载体开展；阳江幼儿园园本课程比较薄弱，特别是民办幼儿园不能根据教材构建自己本园的园本课程，依赖课本，需通过组建新领导班子，加大园本课程的经费投入解决；更新教师的观念，加强教师培养力度，指定发展指南，邀请专家进校指导，以活动形式开展园本课程等等。

最后研讨交流会由原珠海市香洲区教育科研培训中心副主任、广东蓝天教育研究院项目首席专家周新桥进行解答与点评：校长的六大职责分别是规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部资源及调适外部环境；各位校长应明确校本课程是国家课程的补充、校本化，是地方课程的补充，学校要提升核心竞争力，除了要有先进育人理念，还要有特色的校本课程；校本课程需服务学生，符合党教育方针，需要校长们思考如何充分考虑与满足学生需求；校本课程需要主题化、系列化、系统化，逐步形成系列课程；校本课程建设除需要组织机构组建领导小组统筹，校长应是领导小组组长，负责规划校本课程建设的发展纲要和开发指南等，引领学校各部门、教师做好开发及实施工作，课程开发后要纳入学校课程介绍，可供学生进行选修；只有国家课程校本化的课程才适合全员参与，本土或兴趣类的校本课程应该是部分感兴趣参与；特色课程不等同特色活动，校本课程不等同校本教材，校本课程包括校本教材，校本课程需基于学校、为了学校（学生）、在学校中，需包括课程具体的目标、内容、实施和评价等等；发言中存在不足就是没有结合学生发展核心素养进行研讨，校本课程应结合核心素养进行开发，符合学生发展规律；校本课程建设的策略包括自主开发、合作开发、明确理念、需求分析、资源评价、基于核心素养的活动型或体验型开发策略等等。

周新桥主任精彩点评，学员获益良多。

主办单位：

阳江市教育局
承办单位：
华南师范大学
肇庆市蓝天教育培训中心