智者摇篮育师魂，专家领航助成长――2018湖北文理学院国培计划项目研修小记（一）

明丽君

　　（文/明丽君 方卉 图/明丽君）襄阳，流传最广的也许是刘备“三顾茅庐”的一代佳话，也许是孔明“隆中对策”的足智多谋，亦或是郭靖守护襄阳的民族大义……无论哪一种，襄阳，足以令我们神往！这次，乘上2018国培计划这辆快车，懵懂间，我们竟能如此近距离地感受着她！在这隆中山下铸造师魂，在名师引领下，奋力成长！

【立德树人，止于至善】

立德树人，已经是一个老生常谈的话题。可是我们依然要一遍遍说，一遍遍讲！原因何在？因为它实在是太重要了！古人认为，立德、立功、立言这三者是人生不朽的表现。而“立德”摆在三不朽之首，是人生最高的境界。党的十八大报告已明确把“立德树人”确立为教育的根本任务！

　　7月17日上午，湖北文理学院王为一教授，从“什么是立德树人、为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”等几个方面，为我们深入剖析了“立德树人”的内涵！何谓立德树人？简而言之，就是修养德性，培养人才。那么到底该怎么做呢？王教授从立好正确方向之德、立好爱岗敬业之德、立好关爱学生之德、立好教书育人之德、立好为人师表之德、立好终身学习之德等六个方面，为我们指明了方向！

“德”本身就是一个宽泛的概念。在王教授眼中，终身学习，也是一种德行！董其昌说“读万卷书，行万里路”，王教授深以为然，提醒我们要学会读“两本书”――有字之书和无字之书。除此之外，还要养成两个习惯――写教学反思的习惯和做教学研究的习惯。

教学研究并非高深莫测，其实只要多多思考目前教学存在的问题即可。如明晰教学目标是什么，教学内容如何挖掘和编排，采取什么样的课程教学模式更有效，采取什么样的学业考核方式更好等等。王教授还建议我们做好“三库一集”，即故事库、案例库、项目库和学生成果集。苏霍姆林斯基说，每一位教师都应该有自己的创造性的实验室，这个实验室一年比一年丰富起来，这是教育素养的一个非常重要的方面。王教授的观点正是苏霍姆林斯基观点的具体化。

细致的讲解，幽默的语言，真实的案例，让我们明晰了立德树人的路径，更让我们感受到肩负责任之重！百年大计，教育为本。青年学生的价值取向，决定了未来国家的价值取向。新时代对教师的要求日益严格，而我们唯一的选择，只能是，立德树人，止于至善！

【知行合一，争做仁师】

教师到底应该怎么做才能成为一个有德性的人？7月17日下午，幽默随和的李国毅教授给我们带来了题为《立师德 铸师魂 做仁师》的讲座。他的开课一问，便直击我们心底的软肋。到底该怎么做呢？李教授告诉我们，唯有修己，才能达到处世的最高境界。为人师表，教书育人的我们，修己，显得更为重要。在“格物、致知、修身、齐家、治国、平天下”这条人生进修阶梯上，修身是纽带，是关节点。同样的，只有从自身进行修炼，才有望成为仁爱之师。

在对待师生关系上，李老师强调，师生关系，既是伦理关系，又是社会关系，更是一种交往关系。而交往关系的基础是平等。所以只有在内心深处、在潜意识里认同师生平等，你才有希望成为一名仁爱之师。

当有美好想法时，还要把自己的想法付诸实践，做到知行合一，才能真正算是一个真正具有仁爱之心的老师！

【牢记使命 砥砺前行】

你来做什么？嘿！熊德明教授的课题真有意思，我们难道不是来学习小学语文学科专业知识的吗？一堂题为《乡村教师培训团队研修的目标与任务》的讲座，为我们指点了迷津。原来我们此次研修的任务，是要学习如何进行培训，当培训师！难怪要历时两年，经历集中研修、跟岗实践、返岗培训、总结提升四个阶段呢！

为了提升农村教师的教育教学水平，带动农村教育的发展，国家每年在国培项目上投资几十个亿，这样的数字真让我们瞠目结舌。

听了熊老师的讲解，我们迷茫的视野逐渐清晰起来，这样的三伏天气，我们奔赴千里，来到襄阳做什么？我们是来了解培训理论与政策、学习培训知识与技能、提升学科专业水平、增长见识开阔视野，是来做一名优秀的培训师！明确了职责，那就让我们牢记使命，砥砺前行吧！

　　熊教授提到新加坡的教师培训方式是“菜单式”的，里面的项目甚至包括化妆、烹饪、驾车……特别注重培养懂生活会享受生活的教师！

我自豪地对教授说，我们阳新实验三小就是这样做的！我们有教师古筝社团，我们还将开设书法、插花、茶艺等教师培训班！听说了阳新实验三小的教师培训方式和培训设想，熊教授大为震惊！夸赞三小的领导者有远见，走在了国际前沿！熊教授的褒奖，让我们三小人倍受鼓舞！

【凤凰涅槃，浴火重生】

名师是怎样炼成的？襄阳市恒大名都小学特级教师王海军老师向我们诠释了一个草根名师的成长之路。并非从踏上讲台之初就对教育事业忠爱无比，王老师初涉杏坛，亦心有旁鹜，在上班的最初六年时间，王老师自评为“心有杂念、不安现状、按部就班、默默无闻”，希望走“自学成才”之路最终失败，身心俱疲。

再晚的起步也比丧失目标强！痛定思痛，王老师调整目标，创设机会谋发展，从撰写教学论文开始了教研之路。为了提升自己，王老师抢着讲“不值钱”的校级公开课，并把校级公开课写到了《中国教育报》上！而真正让王老师如凤凰涅槃般浴火重生的，是2014年参加了青年教师综合素质大赛。在尘土飞扬的马路边，一个满腹思绪的青年突然自言自语地说起课来，旁若无人，如痴如迷，如醉如狂，此人是谁？就是正在备赛的王海军老师。一次比赛，历时八个月，专研30余本参考书，收获了五项荣誉，也收获了一个老师的尊严、自信、成就！

成名之后的王海军老师，有了更广阔的天地，可是本着对三尺讲台的深深眷恋，王老师主动放弃了三次名利双收的机会，而是坚守课堂，真是不慕职位恋讲台啊！

　　如何促进教师的专业成长呢？王海军老师为我们总结了八个关键词：定位、梦想、阅读、讲课、写作、课题、培训、辅导。三尺讲台，大有作为。每个人都应该怀揣着一个梦想，并为之追逐奋斗！

【课题研究，引领成长】

如今这个年代，需用实力说话。规则应该会越来越公平，竞争肯定会越来越残酷。一个人如果不想过低三下四的生活，就必须有能让自己抬头挺胸的资本。在郭强所长看来，能让教师抬头挺胸的最好方式，就是做课题研究。

当前的时代是一个教师专业发展的时代，所有的教师都渴望在专业上的进步与成功。要想在专业上获得长足的进步，教育科研是教师必不可少的手段。 可是提起课题研究，年轻教师无一不觉得遥不可及。我更是一头雾水，不知从哪里下手。

　　看到课程表上《中小学课题研究方法指导》这一课，我心潮澎湃，早就想学习做课题研究，这次终于可以如愿以偿了。7月20日上午，我们见到了主讲人――襄阳市教科所郭强所长。他身材高大却温文尔雅，学识渊博却谦和平易。本以为是枯燥的课堂，在他幽默风趣的指导下，变得津津有味！他不仅仅对中小学教育科研的理论与方法做了通俗的介绍，更可贵的是，他从实用角度出发，根据中小学教师的职业特点，选取了大量与中小学教师密切相关的案例，进行剖析与指导，把错误的案例和改正的方法同时呈现在读者面前给人一种豁然开朗的感觉。一个个真实的经典案例，就像一颗颗被打磨抛光的珍珠，串起了课题研究的操作要点。课题研究的神秘感就这样被轻而易举地消除，我们不由得惊觉，其实自己天天就生活、工作在课题研究之中。

　　每一次成长，都是一场蜕变！当我们踏上这次国培之旅，我们就已经走在了寻找蝶变之径的路上。在接下来的学习中，我们又会遇见怎样的感动，获得怎样的提升呢？让我们拭目以待……